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学习好资料 1、燕子 教材分析： 这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、 充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情 真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。燕子是 自然界中常见的小动物，孩子们比较熟悉、喜欢。尤其是燕子的外形及其会吃害虫的的益虫 形象，孩子们早在以前的课文中了解过。所以本课的学习中，燕子的特点容易把握，难点是 学习作者如何把燕子的特点写具体，学习如何表达对燕子的喜爱之情的 总体教学目标：感情目标：让学生体会到燕子的美，春天的美，从而喜爱燕子，喜爱春 天，喜爱大自然。、 知识目标： 1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字； 2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演,赞”十四个字。 3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、 聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等 词语。 4、能够有感情地朗读课文，并背诵课文 5、学习写作方法；学习作者细致的观察和丰富的想象力，积累一些好词佳句。 总体教学重难点： 1、会认“俏（形近字：悄、消区别读音和字形）、拂（形近字：佛区别读音和字形）、 增（形近字：曾区别读音和字形）、掠（形近字：凉）、沾（不要写成两点）、漾（下面是一 个“永远”的“永”字，不是；“水”字）、谱”（因为是用口来唱的，所以要加上“言字旁”） 2、会写“燕（注意开头不要写成“草字头”），聚（下面不是“水”字），稻（注意右下 部分的写法），偶（注意右下里面的部分，是先竖，后提，最后点，而不是竖提，然后点）， 圈和倦（注意下面不要写成“巳”），演（宝盖头下有一横，不要丢掉），赞（左上的“先” 最后一笔是竖提，不是竖弯钩） 3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、 聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等 词语。 4、指导学生有感情地朗读课文，并背诵课文。 5、学习作者的一些表达方法：由近及远的观察方法等，积累一些好词佳句。 6、让学生体会到燕子的美，春天的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜爱大自然。 教学用时： 两个课时 第一课时 教学目标： 1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字； 2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演,赞”十四个字。 3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、 聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等 词语。 更多精品文档 学习好资料 4. 学生能够正确流利地读完整篇课文。 5. 学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段 教学重难点： 1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字； 2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演,赞”十四个字。 3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、 聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等 词语。 4、学生能够正确流利地读完整篇课文 5、学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段。 教学步骤： 一、导入： 1、放一段关于春天美景的视频，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情境），然后 让学生说出自己对春天的感受，最后有老师引出燕子：在这么美丽的春天，有一个动物朋友 来做客，它是谁呢？（出示燕子的图片，让同学们说出燕子的名称，以此引入课题） 二、生字学习 1、让同学们默读课文，找出不懂的词语。老师贴出生字卡（或者由课件呈现生字），让 同学们对照看看有没有漏的。 2、请同学分别读第一行，第二行……然后由其他同学找出错误：哪个同学觉得能够全 部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。 3、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读正确的，起 来充