新部编版小学三年级语文下册3、《荷花》教学设计及反思（两课时）.pdfVIP

部编版小学三年级语文下册《荷花》教学设计 教材分析 本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第三篇课文。《荷花》是一篇写景 抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮 想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可 分为两大部分：第一部分（第1一至3 自然段），看荷花。“我”闻到清香，来到荷花 池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放” 。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第4、5 自然段），想荷花 。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描 绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而 且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达 的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。 教学目标 知识与技能： 1.认识“挨 蓬”等5个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花 瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4 自然段。 过程与方法： 1.通过朗读感悟，感受荷花的美丽。 　　2.