中学生课内英语口语训练的策略研究-精品教育文档.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中学生课内英语口语训练的策略研究 九年义务教育初中英语课程标准规定教学评价应包括听、说、读、写等各项技能，不仅要有笔试，也要有听力测试和口语测试。但目前的考试主要是笔试加听力，口语不考试，导致结果是教材的编排、老师的讲课、考题的编排三张皮，学生的平时学习与考试结果不配套。基于这种情况，我们进行了教学评价的改革，加强了口语的训练，期末考试加试了口语考试。下面是我们在教学中具体的操作方法。 一、英语口语训练的方法 1结合教材的编写，创设语言情境。初中教材本身就与现实生活结合得紧密，只要教师的教学观念变了，就能随身取材，随地取材，给学生口语训练的机会。初一学生有强烈的表现欲，教师要经常创设语言情境，让他们置身于真实活半真实的情境中感知语言，在交际中运用语言知识，培养英语思维能力，使学生勇于开口，乐于参加，学有所得。如对课前值日生汇报，以学习小组进行对话，谈一个话题，请求帮助，购物，辩论喜欢与不喜欢，在家招待同学等，以及师生真实情景对话、看图说话、复述课文、表演课文、进行交谈等，除了特殊情况外，我们一直坚持训练，学生的口语能力明显得到了提高。 2布置有声作业。为了使学生能听说结合，布置作业时，我们注意听力与口语的结合，每个学生必须保证10-20分钟的英语朗读时间，主要内容是模仿录音带上的对话和课文，先听后读，直到读得流利。每周学完一个单元后，每个学生