部编二年级(上册)语文带三维目标第三单元教(学)案.pdfVIP

. . . 4 、曹冲称象 教学目标 知识与技能 朗读课文 ，背诵第 4 自然段 。 过程与方法 通过阅读 ，理解课文内容 ，能说出曹冲称象的办法好不好 ， 自 己还能想出什么办法来称象 。 情感态度价值观 教育学生平时要多观察事物 ，遇事要开动脑筋想办法 。 教学重点 通过阅读 ，理解课文内容 。 教学难点 教育学生平时要多观察事物 ，遇事要开动脑筋想办法 。 教学过程 第 （1）课时 一、谈话导入 ，揭示课题 。 你们在市场 ，见过别人称东西吗 ？称东西为了什么 ？ 二、 自主读文 、探究识字 。 （一 ）学生自读课文 ，边读边画出不认识的生字 。 （二 ）学生回忆识字方法 。 专业资料 . . . . （三 ）用你喜欢的方法 ，四人小组学习不认识的生字 。 （四）针对发现的问题 ，指名当小老师组织大家交流学习经 验 。 （五 ）检查生词 、生字掌握情况 。 （六 ）指导朗读 。 三 、辨别字形 ，学习写字 。 1．认真观察字形 ，辨析形近字 。 2 ．与横竖中线相关联的笔画 ，要着重观察描摹 。 3 ．同桌交换本子写生字 。 四、作业 。 生字 、字词 ，朗读课文 。 第 （2 ）课时 一、质疑导入 你们见到这么高大粗壮的象 ，想提些什么问题 ？ 二、学习课文 ，解决疑问 。 （一 ）对比学习 。 要想知道大象有多重 ，必须得称一称它 。课文介绍了几种称象 的办法 ？你认为哪种好 ？为什么 ？ （二 ）学习第 4 自然段 。 默读课文 ，把曹冲称象的办法用 “——”画出来 。 想一想 ：称象分为哪几步 ？ 专业资料 . . . . 说一说 ：称象的过程 。 三 、总结升华 ，拓展延伸 。 （一 ）总结升华 。 问：你们觉得曹冲是一个怎样的孩子 ？ （二 ）拓展延伸 。 在当时 ，曹冲的办法是最好的吗 ？你还能想出什么称象办法 ？ 四、布置作业 。 背诵第 4 段 。 板书设计 4 、曹冲称象 5、玲玲的画 教学目标 知识与技能 认识 15 个生字 ；会写 10 个字 。 专业资料 . . . . 过程与方法 正确 、流利 、有感情地朗读课文 ，感悟积累对自己有启发的句 子 。 情感态度价值观 懂得生活中只要肯动脑筋 ，坏事也能变成好事的道理 。 教学重点 正确 、流利 、有感情地朗读课文 ，感悟积累对自己有启发的句 子