六年级上册数学好玩教案.pdf

学习好资料 欢迎下载 数学好玩 备 注 反弹高度 教学内容： 义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第 80～82 页 教学目标： 知识与技能：使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度 与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在实验中的应用，加深对分数 意义的理解。 过程与方法：在实践活动中，激发起学生参与数学实践活动的兴趣， 培养问题意识，积累猜想验证、小组合作、比较分析、探索交流等基本数 学活动经验，进一步提升数学思维品质。 情感、态度及价值观：使学生在经厉对试验数据进行收集、处理、分 析的过程中，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是 的科学态度。 教学重点： 引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题 的过程。 教学难点： 分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、情境导入 1. （课件出示几组同学们玩球的图片） 谈话引入：这是老师在体育课上大家都喜欢玩球，老师今天就带来了 三种球。（出示三种球：篮球、足球、排球） 2.引出课题：当我们将这些球从一定的高度抛下，落地后它们都会反 弹。（板书：反弹） 3.游戏引出问题： ①（出示两个同样质地但球内空气含量不同的篮球）选两名学生上台 学习好资料 欢迎下载 30 秒比赛拍球，其余学生做评委。 备 注 ②叫唤求再拍一次。 ③交流感受，体会是其偶内空气的含量影响了球的反弹高度。 （根据 学生回答，教师随机板书；球内空气） 4.小结揭示课题：球内空气含量不同，球的反弹高度不同。 5.提出问题：球的反弹高度除了与球内部的空气含量有关，还可能与 哪些因素有关？ 二、初步探究 简单了解与球的反弹高度有关的部分因素。 1.猜猜球的反弹高度可能与哪些因素有关？ （同桌或四人一小组讨论） 2.集体交流，随机验证 3.针对学生的交流，教师进行相关演示，并完成板书。 三、提出猜想 1.提出问题：如果从同一高度用同样的力度将这三种同样充足气的球 落向同样的地面，这三种球的反弹高度一样吗？ 2. 初步猜想：不同球的弹性是不一样的。（板书） 3. （出示两个同样材质的篮球）提出问题：这两个充入同样多的空气 的篮球的弹性一样吗？ 4. 初步猜想：不同球的弹性是一样的。（板书） 5.提出质疑：这两条结论是否正确？（师在板书旁打上问号） 6.过渡：学习数学需要进行大胆的猜测，但科学的结论需要通过精确 的实验获得。虽然我们没有条件进行精确实验，但我们可以依据现有条件 完成模拟实验。 四、实验验证 （一）明确实验步骤和注意点 1.讨论实验方法 师：我们要怎样进行研究呢？ 学生讨论、介绍自己设想的实验步骤。 2.观看操作视频 师：认真观察这一组同学是如何操作的，并思考实验时要注意些什 么？ 3.播放课前录制的一组同学合作实验的视频。 学习好资料 欢迎下载 4.交流汇报，明确实验的步骤的注意点。 备 注 测量时的注意点 落球时的注意点 观察球的反弹高度时因该注意些什么？ 5.出示实验要求 选择不同的高度做三次实验。 三次实验的下落高度分别为 100 厘米、 120 厘米、 150 厘米。 小组分工活动并填好记录表。