六年级上学期语文备课组工作总结.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 六年级上学期语文备课组工作总结 时间匆匆 , 一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们 教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工 作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中 心, 有目的，有计划地开展各项教育教学工作 , 以全面提高本组语文 教学水平及语文教学质量。一学期来 , 我们主要做了以下 工作 , 简要小结如下 . （一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂 课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通 过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的 统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 1 、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研 组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出” ：突出对教材的 理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法， 又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处， 力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他 们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异” ， 注重教学后记、教学随笔的实效性。 2 、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习 方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术， 注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、 骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人 受益”。 3 、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力， 按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉 学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极切磋教法学法，积 极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。 （二）多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书， 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 读好书 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式， 是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不 是游离于语文教育过程之外的“点缀” ，更不是可有可无的“软任 务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课 程标准》明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程， 是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价 的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课 外阅读总量不少于 145 万字。 因此本学期，我备课组老师积极组织学生进行课外阅读。 开学报名第一天，我们四个班就向家长推荐了我们本学期的必读书 目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激 发学生课外阅读的兴趣，我们各班又成立了“读书角” ，给学生提供 阅读平台。另外，我们还经常利用语文课，综合课开展“好书推荐” “佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴 趣。 引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文 老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读 经典的书，做有根的人。 一学期来 我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些 不足：如仍有一些学生学习态度不端正