如何提高小学生数学计算能力》开题报告[1].pdfVIP

如何提高小学生数学计算能力 专题研究开题报告 （2014—2015 学年度 第二学期） 中卫九小 三、四年级数学组 课题名称：如何提高小学生数学计算能力 课题组成员 负责人：官小华 组 员：马霞 李秀红 白慧云 所在单位：中卫市第九小学（三、四年级数学组） 一、课题研究的背景和意义 根据平时作业以及单元测试和期末测试的质量分析情况看，发现我校 学生在计算方面普遍存在速度慢、方法不灵活等因素，从而造成学习质量 有较大的差距。因此，数学组的教师通过讨论，决定开展提高小学生计算 能力的研究，目的是为了提高学生对计算的兴趣，能灵活运用各种运算定 律，快速、准确地完成各种有关的计算。 二、课题名称的界定和解读 计算能力是指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。本课题 旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学 生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，在此同时寻找能够提高学生 数学计算速度和计算正确率的教学策略，探寻如何重视口算、加强估算， 提高算法的多样化，以提高学生的计算能力。 三、研究的内容 1、分析造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。 2、课堂上寻找能够，提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破 口和计算训练方法等策略。 3、培养学生良好计算习惯养成的研究 4、加强口算速算和估算教学的研究。 四、课题研究方法： 1、文献研究法。收集材料，掌握理论，研究现象。在科学理论的指导 下深入研究提高小学生计算能力策略，并在实践中不断研究新问题，总结 新经验。 2、问卷调查法。通过平时观察和问卷调查相结合的方式，了解学生在 计算课堂中态度与思维方面的实际情况，了解学生计算正确率的状况，分 析原因，研究策略。 3、前后对比法。研究过程中对实验的学生进行测验，从中发现这个班 的计算水平，研究结束时再次对实验学生进行测验，在对比中得出最有效 的方法和措施，在数学组推广。 4 、经验总结法。实验教师围绕研究课题，结合研究实践，积极进行 经验总结，及时将教学实践上升为经验理论，并初步形成具有一定实用价 值的经验体系。 五、课题研究的步骤和举措 课题研究的步骤： 1、申报阶段（ 2015 年 3 月） 根据本校教育教学情况选题，申报课题。 2、准备阶段（ 2015 年 3 月—4 月） 加强理论学习，开展调查研究，进行初步探索，制定实施方案。主要 围绕新课程理念和数学计算教学的理论，组织开展学习，丰富实验教师的 知识贮备；实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生计算能力的现 状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究作好准备。 3、实施阶段（ 2015 年 4 月—2015 年 11 月） （1）教师充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况制订教学计 划并备好每一课。在数学课堂中要扎实地落实好计算的训练。 （2）教师密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。既要关注能力 相对好的学生更要关心能力相对低的学生，让他们体验到成功的喜悦，从 而对自己充满信心。 （3）寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教 学训练方法等策略。 （4 ）课题开题， 完善方案， 进行调查研究，分析原因，找出解决方案， 将方案与全校数学教师交流，寻求验证，并根据反馈信息，及时调整研究 方法，并将较为成熟的方法在全校推广。 4、总结阶段（ 2015 年 12 月） 整理课题研究的过程性材料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研 究报告，准备验收。分析总结课题实施过程中的情况，撰写课题研究报告， 为结题做准备。实验教师撰写研究论文，全面展示研究成果。 六、课题成果的预期和呈现 1、《如何提高小学生数学计算能力专题研究》开题报告。 2、提高小学生计算能力专题研究课堂教学设计与相关教学论文。 3、《如何提高小学生数学计算能力专题研究》结题报告。 4、与教学实践相结合等