《主次矛盾与矛盾主次方面》教学设计07.pdfVIP

《主次矛盾与矛盾主次方面》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：了解主次矛盾和矛盾主次方面的含义、区别及在事物运动变化中的作用； 2、能力目标：能正确运用主次矛盾和矛盾主次方面知识分析事物的发展过程和性质； 3、情感、态度、价值观目标：能在工作、生活中自觉把握事物运动变化中的主次矛盾和矛 盾主次方面。 二、教学重难点 正确区分主次矛盾和矛盾主次方面； 三、教学方法 案例导学法，配合PPT课件辅助教学 四、教学过程 （一）导入： 名词解释——剩女。剩女：教育部2007年8月公布的171个汉语新词之一。 常指现代都市女性，她们大部分拥有高学历、高收入、高智商、长相也无可挑剔，因她们择 偶要求比较高，导致在婚姻上得不到理想归宿，而变成“剩女”的大龄女青年。心理学研究 还发现，相对于“剩男”，“剩女”要承受更大的压力，也更容易遭遇心理危机，因为她们年 过28岁就算“剩”了，而男性可以被容忍到35岁。 讨论：剩女在择偶时通常会有哪些要求？ 材料：2016年2月 14 日情人节,互联网婚恋交友平台世纪佳缘发布了一份《2015年度中国 男女婚恋观调查报告》显示，超过70%的女性认为，男性应有房才能结婚。 记者对婚恋机构进行了相关调查，结果显示，近9成征婚女性会要求男方购房。调查中记者 还发现，“90后”在择偶时，星座也成了重要参考因素。 总结：好工作、有住房、高学历、高收入……是影响男女恋爱、婚姻过程的诸多要素。在现 今社会中，有无住房显然已经成为了大多数女性择偶的首要条件。 从矛盾的角度讲，有无住房是大多数女性择偶的首要条件，所以它成为了决定恋爱、婚姻进 程的 ；其他诸如男性的外貌、工作的好坏和星座等因素在住房因素面前就成为了 相对次要的条件，所以它们成为了影响恋爱、婚姻进程的 。 （二）正课： 一、主次矛盾（前提：同时存在多对矛盾） （1）主要矛盾 事物的 ； 次要矛盾 事物的 ； 材料：记者对男性择偶标准的调查显示：男性对女性要求中出现频率最高的词为“温柔”、 “贤惠”以及“孝顺”。据统计，男方的要求中，“温柔”一直占据了首席，其次才是“漂亮”。 60、70年代，“革命婚姻”成为社会倡导和追崇的主要模式，军人和劳模成为女性的理想对 象，政治和劳动生产里几乎包含着爱情的全部憧憬。作为硬币的另一面，政治成分低的“黑 五类”家庭，其子女在婚配中备受冷遇，有些就成为那个时代的“剩男、剩女”。80年代 恢复高考制度以后，大学文凭又成为年轻人择偶的首要条件。其次是身高，那时把1.8米以 下的男子叫“二等残废”。首批富起来的万元户们也成为热门人选。 思考：以上材料说明什么道理？ 材料：杭州土豪丈母娘抱12本房产证为女征婚，对未来女婿的基本要求是未婚男生最好是 1980年以后出生，和女儿年龄差距在10岁以内都可以接受，除了对人品方面比较在意，其 他方面基本不予干涉，以年轻人自己交往相处的感觉为主，彼此欣赏，有共同语言，个性投 缘最重要。 思考：年轻女性征婚时对男性提出的各种要求带给苦于找不到对象的“剩男”们怎样的启示？ （2）方法论： 启示1：首先要解决房子问题——善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 启示2：也要注重自身其他方面素质的提高——统筹兼顾，善于解决次要矛盾； 有无住房是目前许多女性择偶的首要条件：有住房和无住房构成了一对矛盾的两个方面。 总结：从矛盾的角度讲，那些被“房子绑架了爱情”的人认为：在有无住房这对矛盾中，有 住房这方面显得更为重要，因为它决定了爱情的幸福程度，所以它就成为了 ； 无住房就不幸福，所以它自然就成为了 ； 二、矛盾主次方面（前提：一对矛盾的两个方面） （1）主要矛盾的主要方面 事物的 ； 主要矛盾的次要方面 事物的 ； 材料：《裸婚时代》从矛盾的角度讲，那些选择“裸婚”的80后、90 后年轻人认为无住房 照样也能得到幸福。因此对他们而言，无住房就成为了矛盾的主要方面，这说明了什么？ （2）方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流； 课堂小结： 主次矛盾 矛盾主次方