高中信息技术说课-数据的计算.pdfVIP

数据的计算 一、说教材 ㈠、教材的地位与作用 1、教材：重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版，本节内容《数 据的计算》是《初中信息技术》第四版（八年级上）第一单元第 3 节的内容，它 是 Excel 中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。 2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息 要处理， 像电话费的收取、 学习成绩的统计分析等。 随着社会的的进步， 人们在 日常生活中产生的数据越来越多， 对处理数据的速度和精度要求也越来越高。 然 而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求， 计算机成为了最有效的数据处 理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的计算。 中小学信息技术指导纲要 （试行）明确指出， 中小学信息技术课程的主要任 务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识， 让学生了解、 掌握信息技术基本知识 和技能， 了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 因 此，我确立了以下教学目标： 1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算 方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。 2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过： “讲解—演示—实践”结合， 培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。 3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热 情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。 ㈢、教学重点、难点 重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算 难点：能够根据需求选择和正确使用函数 二、说教学对象 八年级的学生思维活跃， 想象力丰富， 好奇心强， 同时又有了一定的自学能 力和动手能力。 但多数情况下还比较肤浅和不够成熟， 尤其对于一些知识和技能 的掌握还处于一知半解的状态， 教师点则通， 不点则不通。通过前面课程的学习， 学生已基本掌握了在工作表输入数据、 编辑、修饰工作表的基本操作， 在此基础 上进一步让学生学会如何在 Excel 中进行数据计算， 使学生对数据处理有个感性 认识。 三、说教法 本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲 解—演示—练习—展评—总结” 的程序，过渡到知识的应用和练习， 实现对知识 点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间 来让学生思考和操作。 2、利用 Excel 环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解 和掌握。 四、说学法 ⑴讲练结合， 强调实际应用的讲述， 通过对知识的巩固消化和运用， 最终将 知识转化为能力； ⑵采用现代信息技术教学手段， 使学生在头脑中加深理解， 巩 固所学知识； ⑶教师要少讲， 精讲，让学生通过实验学习， 在学习过程中理解数 据计算在日常生活中的重要性。 五、说设计理念 采用分层教学的方法。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法， 使得每一位学生在教学中都获得个体的发展。 六、说教学流程 在教学中，我根据本节课教学内容以及学生的特点， 围绕教学的重点和难点， 既要调动学生的主观能动性， 又要发挥学生的主体作用， 我把教学