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小学课堂小组合作学习中教育公平的思考一问题的提出问题的缘起教育公平是公平在教育领域的延伸国家中长期教育改革和发展规划纲要年明确把继续深化促进教育公平作为教育改革的题中之意新时代我国社会主要矛盾的转化反映出人民对教育公平的追求日益增长教育史上对教育公平的思考虽始终伴随着教育的发展而存在但直到世纪中期以后国外才正式有研究文献出现我国则相对较晚在过去的几十年间里对教育公平的研究也更多聚焦于宏观层面微观层面教育公平的探讨不免显得有些羸弱这种羸弱阻碍着新时代教育改革在教育公平领域的深入突破由此微观教育公平
小学课堂小组合作学习中教育公平的思考
一、问题的提出
1.问题的缘起。
教育公平是公平在教育领域的延伸。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确把继续深化促进教育公平作为教育改革的题中之意。新时代我国社会主要矛盾的转化反映出人民对教育公平的追求日益增长。教育史上，对教育公平的思考虽始终伴随着教育的发展而存在，但直到20世纪中期以后，国外才正式有研究文献出现，我国则相对较晚。在过去的几十年间里，对教育公平的研究也更多聚焦于宏观层面，微观层面教育公平的探讨不免显得有些“羸弱”，这种“羸弱”阻碍着新时代教育改革在教育公平领域的深入突破。由此，微观教育公
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