小学道德与法治实践性教学策略探析教育文档资料.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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小学道德与法治实践性教学策略探析文献编码小学道德与法治课程学习是以社会规范为对象的价值习得应是知与行相统一的过程联系孩子的生活实际进行实践性教学引导孩子向生活学习在实践活动中体验探究和问题解决着力体现课程的实践性特征理应成为教师的倾心追寻实践性教学即在实践活动中进行教学通过实践活动进行教学旨在引导学生通过体验探究操作交往等活动促进学生的知识学习能力发展自我识的提升以及对人生意义的探寻与建构实践性教学不仅能引导学生从自己的个体经验出发建立与外部世界的联系还能帮助学生通过经历和感受通过师生经验生生经

小学道德与法治实践性教学策略探析文献编码 A 小学道德与法治课程学习是以社会规范为对象的价值习得，应是知与行相统一的过程。联系孩子的生活实际进行实践性教学，引导孩子向生活学习，在实践活动中体验、探究和问题解决，着力体现课程的实践性特征，理应成为教师的倾心追寻。实践性教学，即在实践活动中进行教学、通过实践活动进行教学，旨在引导学生通过体验、探究、操作、交往等活动，促进学生的知识学习、能力发展、自我?J识的提升以及对人生意义的探寻与建构。[1]实践性教学，不仅能引导学生从自己的个体经验出发，建立与外部世界的联系，还能帮助学生通过经历和感受，通过师生经验、生生经验的碰撞、

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