北师大版四年级数学下册《三角形分类》优质课教学设计及反思.pdfVIP

《三角形分类》教学设计 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第22-23页 教学目标 知识技能 1.通过小组合作、自主探究的学习方式,使学生会按三角形内角的 大小分类,能够识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形 2.使学生会按三角形三条边的长度分类,能够识别等腰三角形和等边三 角形以及不等边三角形,并知道等腰三角形和等边三角形二者之间的关 系 数学思考与问题解决 通过观察、比较等活动,使学生进一步感受各类三角形的特征,经历认 识各种三角形的过程 情感态度 培养学生观察、比较、分析、综合、抽象、概括的能力,进一步发 展学生的空间观念。通过多样活动,激发学生主动参与、自我探索的意 识 重点难点 重点：理解三角形的意义和按角、边来给三角形分类 难点：知道等边三角形是特殊的等腰三角形 教具学具 学具:各种三角形9个、等腰锐角三角形1个、等腰直角三角 形1个、等腰钝角三角形1个、等边三角形1个 教学设计 一、观察船形图,引入新课 教师出示船形图 师:这个船形图是由什么图形组成的?(三角形) 师:这些三角形各有各的特点,你能给它们分类吗?揭示课题 设计意图:利用教材素材简洁地导入新课,使学生短时间内投入到学习 中,提高了学习效率 二、探究角的分类 师:请同学们观察组成这艘船的三角形,看你发现了什么? 小组讨论。汇报： 1.按角分 生:三角形①、②都有一个角是直角;三角形③、④、⑤三个角都是锐 角;三角形⑥、⑦、⑧、⑨都有一个角是钝角 (师根据学生的回答,把黑板上的三角形分出三类) 师:你是根据三角形的哪个组成部分进行分类的? 生:根据三角形的角进行分类 师:那么现在请同学们在每一类三角形中选择一个三角形进行观察 ,并完成下表 直角个数 锐角个数 钝角个数 第一类 1 2 0 第二类 0 3 0 第三类 0 2 1 (1)认识直角三角形 师:谁能给有一个直角的这类三角形取个名字? 生:直角三角形 (板书:直角三角形) 师:(肯定学生的回答)直角三角形有什么特点? 生:有一个角是直角 (板书） (2)认识锐角三角形 师:如果三个角都是锐角,你能给这样的三角形取个名字吗? 生:锐角三角形 (板书:锐角三角形) 师：锐角三角形的特点是什么？ 生:三个角都是锐角 (3)认识钝角三角形 师：最后一类是什么三角形？ 生:钝角三角形 (板书:钝角） 师:什么样的三角形是钝角三角形？ 生:有一个角是钝角的三角形 (4)比较各类三角形的异同 师:观察这三类三角形,每类中至少有几个锐角? 生:至少有两个角是锐角 师:根据三角形角的大小,我们可以将三角形分成直角三角形、锐角三 角形、钝角三角形 设计意图:学生发现了分类的方法以后,重点强调每种三角形的特征,并 且能用多观察、多提问的方法加强学生对不同三角形特点的记忆 2.按边分 师:同学们已经会根据角的大小对三角形进行分类,能不能根据边的特 征把下面的三角形分类呢? 生:三角形4、5、6分为一类,因为它们都有两条边相等;三角形7 自己 分一类,因为它三条边都相等;三角形1、2、3分为一类,因为它们的边 都不相等 (1)认识等腰三角形 师:有两条边相等的三角形给它取个名字叫什么呢？ 生:等腰三角形 (板书) 师:等腰三角形有什么特点呢? 生1:有两条边相等 (板书) 生2:它是轴对称图形 师:等腰三角形相等的两条边我们给它取名为腰 (2)