第十一章维新运动时期的教育改革 文档.pptVIP

（二）癸卯学制 1 、制订人：张百熙、张之洞、荣庆 2 、时间： 1904 年 3 、地位：中国近代教育史比较完整的、 并经法令正式公布在全国实行的学校体 系。 （一）指导思想 《奏定学堂章程》规定的立学宗旨是：“无论何等学堂，均以 忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后 以西学沦其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用，以仰副 国家造就通才，慎防流弊之意。” 这个宗旨充分体现了张之洞 “中学为体，西学为用”的指导思想。 （二）学校系统 学制把整个学校系统分为三段七级。 第一段初等教育，分三级： 1 、【蒙养院】 4 年 2 、【初等小学】 5 年 3 、高等小学 4 年 第二段【中等教育】，不分级，共 5 年。 第三段，是高等教育，分三级： 1 、 高等学堂或大学预科 3 年 2 、 分科大学堂 3 一 4 年 3 、 通儒院 5 年 ( 三 ) 癸卯学制的特点 癸卯学制由封建专制的清王朝制定，必然带有明显的封 建教育的烙印： 第一，从学制看，延续时间过长。总计 30 年之久，即使 不算两端的蒙养院和通儒院，也有 20 年以上，这样长的学制 一般人很难修完，体现的是逐级淘汰的封建选拔制。学制中 初等教育和高等教育份量重，各有三级；而中等教育份量轻， 只有一级，属于过渡性质而已，可见尚未摆脱封建传统的小 学－大学的框架构建。 第二，从课程设置看，传统的中国经学教育内容仍占很 大比重读经讲经课。初等小学堂占总课时的 40 ％（还不算每 天半小时的温经），高等小学堂占总课时的三分之一，加上 与之密切相关的修身课，仍占 40 ％。小学不设外语，也是要 保证学生打下坚实的传统中学根基。中学堂的读经讲经和修 身课也占总课时的三分之一。高等学堂政科（即文科），经 学、伦理仍为必修课，艺科（即理科）也设有伦理课。 第三，从学校设置看，按地方行政级别规定办学级别。如初小 由乡镇设立，高小由州县（及大镇）设立，中学由府（大州 ）设立，高等学校在省城设立，最高学府设在京城同时鼓励私 人办学（限于小学），也是套用了传统的办学体制。 第四，从学校管理看，保留旧学校每月朔日（初一）的祭 孔、宣读《圣谕广训》的典礼，及月课、岁考、以学业成绩奖 惩学生的各项制度。毕业考试由地方官会同学堂监督（校长） 和教员主持，各类毕业生分别赋予相应的科举出身，如通儒院 毕业生按翰林升阶，大学本科毕业生作为进士出身，高等学堂 毕业生作为举人出身，中学毕业生奖以（国子监）拔贡、优贡、 岁贡，高小毕业生作为（府、州、县学）生员，即秀才出身。 师范学堂和实业学堂比照同级普通学堂给予毕业生科举出身。 第五，仍没有女子教育的位置。章程以中国男女之辨甚谨 为理由，规定“女子只可于家庭教之” 。 4 、影响 积极方面 女子教育： 1907 年，颁布《女子小学堂章程》 和《女子师范学堂章程》，女子教育开始取得 合法地位。 1911 年允许初等小学堂男女合校， 这是中国近代史上男女合校的开始 初等教育： 1911 年，中央教育会议议决以 4 年为 义务教育，这是实行义务教育的开始。 中等教育：将中学堂分为文实两科，不久废除。 4 、影响 积极方面 补习教育：设半日学堂，招收贫寒子弟。 1909 年，颁布《简易识字学塾章程》，是成人补习 教育的开始。 消极方面 浓厚的封建性 4 、影响 消极方面 掩盖着的等级性 明显的买办性 三、厘定教育宗旨 （一）时间 1903 年 （二）内容 忠君、尊孔、尚公、 尚武、尚实 鲁迅：“脑袋愈旧愈好，手段愈新愈好” 四、改革教育行政机构 （一）时间 1905 年 （二）机构 中央：学部 1905 年 地方：学务司或学务处 1903 年 五、留学教育的勃兴 （一）、 1906 年前后形成规模盛大的留日高潮 （二） 1908 年美国实行“退庚兴学”政策后留美潮 流逐渐兴起 1911 年 4 月 29 日，清华学堂为适应留美潮流应运而 生，是留美预备学校，，民国后改为清华学校 清华大学图片 第十一章 维新运动到清末新政时期的教育 洋务运动开始后，中国思想界涌动着一股资产阶级启 蒙思潮，即早期改良主义思潮。 甲午中日战争之后，思潮转为政治