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（发展战略）外语教育学外 语教学研究及发展 外语教育学纲要 舒白梅 外语教学研究及发展 目录 总论 1 ．外语教育学的性质与任务 2 ．外语教育学的相关学科 3 ．外语教育学的相关因素 I. 外语教学理论 1 ．1 语言观与外语教学 1 ．2 外语教学大纲 1 ．3 国外外语教学大纲的发展及其启示 1 ．4 外语教学的原则 1 ．5 选择外语教学方法的依据 II. 外语学习理论 2 ．1 外语学习理论及其在外语教学中的应用 2 ．2 第二语言习得理论概述 2 ．3 学习风格与外语教学 2 ．4 学习转移 2 ．5 学习语言的最佳环境 III. 语言知识的教学 3 ．1 语言的本质 3 ．2 语音教学 3 ．3 词汇教学 3 ．4 语法教学 3 ．5 语篇教学 IV. 语言能力的培养 4 ．1 语言技能与交际能力 4 ．2 听力教学 4 ．3 口语教学 4 ．4 阅读教学 4 ．5 写作教学 V. 课堂交际与组织 5 ．1 教师形象的树立 5 ．2 教学能力与教学行为 5 ．3 课堂环境管理与教学反馈 5 ．4 备课、上课与评估 5 ．5 课堂用语的使用 5 ．6 英语课外活动 5 ．7 合理施教 VI. 现代教育技术的开发与使用 6 ．1 教育技术与教学媒体 6 ．2 教学媒体的使用原则 6 ．3 计算机辅助教学 6 ．4 外语教学课件的制作 VII. 教学评估与错误矫治 7 ．1 教学评估的目的与原则 7 ．2 教学评估的形式与内容 7 ．3 教学评估的方法 7 ．4 语言测试的发展 7 ．5 教材的选择与评估 7 ．6 错误分析的理论与实践 7 ．7 分析及纠正错误的方法 VIII. 外语教育的历史与发展 8 ．1 外语教育的历史 8 ．2 国外外语教学法流派 8 ．3 折衷的趋势 8 ．4 正确对待各种教学法 IX. 中国外语教学的历史与发展 10 ．1 中国外语教育的历史 10 ．2 具有中国特色的外语教学法 10 ．3 其他外语教学法 10 ．4 外语教学发展的趋势与展望 X ．教师教育与自我发展 11 ．1 教师发展的由来 11 ．2 英语教师发展的内容 11 ．3 教师自我专业发展的途径 11 ．4 外语教学科研方法 参考文献 总 论 1. 外语教育学的性质与任务 外语教育学是研究外语教育客观规律的科学，是研究外语教学模式和外语教学过程，揭 示外语教学的性质与规律的一门科学。也就是说，外语教育学不仅研究外语教学的理论基础， 还要研究外语教学的原则、途径、方法和技巧，以及外语教学中的程序、步骤和实际操作。 因此，外语教育学就必然涉及到语言学、心理学、心理语言学、社会语言学等不同的学科。 外语教育学的研究对象包括：外语教育的观点、原则、方法、方式和手段，课内外教学 工作的组织和安排，外语教育的目的、任务、内容，此外还应包括外语教学法的演变，国家 的外语教育政策，学生的学习心理和教师的主导作用等等。J. C. Richards 等将外语教学 分为相互联系并能彼此派生