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浅议日韩留学生课堂沉默的社会文化因素及对应策略大多日韩留学生的性格内向沉稳平时不太与人相争课堂讨论时不说或者尽量少说成了他们的应对策略这固然与学生自身的性格学习动机有关也有着跨文化交际中自身文化习俗文化价值观的深刻影响日韩留学生的沉默某种程度上根植于其本土文化受本国的社会文化影响甚大本文试着从社会文化影响的角度以面子因素礼貌考虑权威观念以及慎言慎行的民族性格来正确看待日韩留学生较为普遍的课堂沉默现象并试着提出解决的对策一教师权威的观念日韩留学生在课堂上的不太爱说话开口度不高和他们自身的教育观以及
浅议日韩留学生课堂沉默的社会文化因素及对应策略
大多日韩留学生的性格内向沉稳，平时不太与人相争，课堂讨论时不说或者尽量少说，成了他们的应对策略。这固然与学生自身的性格、学习动机有关，也有着跨文化交际中自身文化习俗，文化价值观的深刻影响。日韩留学生的沉默某种程度上根植于其本土文化，受本国的社会文化影响甚大。本文试着从社会文化影响的角度，以面子因素，礼貌考虑，权威观念以及慎言慎行的民族性格来正确看待日韩留学生较为普遍的课堂沉默现象，并试着提出解决的对策。
一、教师权威的观念
日韩留学生在课堂上的不太爱说话，开口度不高，和他们自身的教育观以及在此影响下长期形成的课堂气氛不无关
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