新部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时课堂实录及反思.pdfVIP

部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录 第10课《我们所了解的环境污染》 第一课时 教学目标 1.认识和了解塑料给人们生活带来的便利,以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。 2.在日常生活中增强环保意识,面对“白色污染”,提出合理建议,并能够采取行动减 少“白色污染”。 学情分析： 四年级学生都已经知道了，日常生活中无论是商场小区等公共场所,还是家里,塑料的使用 都极为广泛。学生深深感受到塑料给人们生活带来的便利,甚至发出“人们的生活无时无 刻都离不开塑料”的感叹。说到塑料的危害,大部分学生的认识只停留在小区、风景区等 场所中塑料垃圾带来的视觉污染,对塑料造成的其他危害认识不够,所以对“减塑行动”还 停留在认知层面,缺乏使命感和紧迫感。 教学过程 师:同学们,今天老师给大家带了些奖品,准备发给本节课踊跃发言的同学,都有哪些奖 品呢?(出示牙刷、尺子、乒乓球、玩具等) 师:你们发现它们有什么共同点呢? 生1:它们是塑料做的。 生2:有的用到了塑料,有的全是塑料制成的。 师:是呀!它们都是塑料制品。(板书:塑料) 师:生活中还有哪些物品也是用塑料制成的呢?现在,我们在教室里找找看。 生1:看,我们教室的开关是塑料制成的。 生2:我们很多同学的文具盒、自动铅笔杆、电脑键盘等也是塑料制成的。 师:不找不知道,一找还真不少,不仅在教室里,在生活中的各个场所都有塑料的存在。通过 刚才的发现,大家有什么感受?生:塑料无处不在。(板书:用途广) 活动一：研究塑料制品,体会塑料制品的特点 师:塑料为什么被广泛使用?课前老师让大家每人带了一件塑料制品,现在请大家摸一摸、 闻一闻、想一想,在小组里说一说,人们用塑料制成这个物品或其中的某一个部件,是因为 塑料具有什么特点呢? 师:刚才同学们进行了小组探究,下面哪个小组来汇报? 生1:我们组研究的是塑料尺子。用塑料做尺子,是因为它价格便宜。 生2:塑料很轻,而且还有弹性,掉在地上不容易断生。 3:塑料有很多种颜色,看上去很美观。 师:哪个组接着汇报？ 生1:我们组研究的是塑料袋。用塑料做袋子,可以防水。如果脏了,洗洗还可以继续使用。 生2:塑料可以折叠,带出门很轻便。 生3:塑料上面可以印图案,很漂亮。 师:下面哪个组汇报？ 生1:我们组研究的是塑料纽扣、塑料脸盆和电线。用塑料做成的纽扣颜色鲜艳,形状各异, 还不生锈。 生2:塑料做成的脸盆,很轻,盛满水后我都能端动。如果是木盆的话,我就端不动了,奶奶告 诉我木盆还容易漏水呢！ 生3:爸爸告诉我塑料是绝缘体,所以可以用它做金属电线的外衣。 活动二：故事引入,体会“塑料垃圾”的危害 师:塑料的这些特点给我们的生活带来了很大的方便,让我们的生活变得丰富多彩。但 塑料给我们带来的仅仅是这些吗?请同学们读《塑料袋漂流记》。 塑料袋漂流记 我是一个白色的塑料袋,被人丢在小区的垃圾桶旁。一阵大风吹 ,我和几个同伴被吹 上了天空。 我慢慢飘到田野的上空,农民伯伯见到我,生气地说: “不要落到我的庄稼地里。”我 正感到委屈,瘦弱的玉米弟弟叹了口气说: “塑料袋,你的许多伙伴累积在我脚下的田地里, 影响我吸收营养和水分,我的肚子饿得咕咕叫…” 我红着脸慌忙离开了田野。飘啊飘,飘到大海边,看见一条奄奄一息的鲸鱼搁浅在海滩 上。这是怎么回事?人们检查后发现,因为它误食了太多的塑料袋,垃圾堵塞肠道导致营养 不良,最终饿死了。 我心一惊,赶忙离开了大海,飘到垃圾场的上空,空气中散发着呛鼻的异味,站在枝头的 喜鹊姐姐见到了我,咳嗽着对我说: “看,人们在焚烧垃圾,有很多塑料制品被烧掉,我的爸 爸妈妈和小弟都深受其害,过早地离开了我 我没有想到自己会带来这么多危害,我该怎么办呢? 师:通过阅读故事,再联系自己的生活经验,谈谈塑料还给人们带来了什么？ 生1:废弃的塑料袋不仅影响市容市貌,而且不利于植物的生长。 生2:塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。 生3:随手丢弃的塑料制品被动物误食,会导致动物死亡。 生4:很多塑料垃圾堆积在河道里,破坏了水质