《场景歌》公开课教学设计.pdfVIP

《场景歌》教学设计 教材分析 这是一组数量词归类识字。课文把数量词分类集中在四幅不同的 图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认 识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。第1小节展 示的是一幅海边风景图;第2小节展示的是一幅山村田园风光图;第3小 节展示的是一幅公园景色图;第4小节描绘的是少先队员的活动场面。 全文读来朗朗上口,有韵有味,有助于激发学生的学习兴趣。 学情分析 学生现在接触到的事物可能没有那么多,因此对课文介绍的某些场 景可能不会有深刻的体会。可引导学生通过观察课文中的配图进行联 想,也可以让他们找一些优美的图片,辅助理解课文,从而认识汉字,感 受语言的优美。 教学建议 识字教学是低年级教学的主要任务。教学中针对低年级孩子的特点,教 师要创设丰富多彩的教学情境,通过灵活多样的教学方法,一步步地引 导学生讨论、交流。让他们在玩中学,游戏中学,活动中学,为学生营造 一个生动、活跃的学习氛围,使学生喜欢汉字,喜欢语文。 教学目标 1.学习本课生字、生词,能正确书写生字和由生字组成的词语。 2.准确使用量词。 3.培养学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。 重点难点 重点:学习本课生字、生词,能正确书写生字和由生字组成的词语 。 难点:展开想象,学会表达。 教学准备 课件 生字词卡片。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1.识记“滩、艘”等10个生字,会写“群、队”等5个左右结构的字。 2.正确、流利地朗读儿歌,在情境中学习儿歌,积累数量词。 3.反复朗读,感受场景图展示的美丽景色。 教学过程 一、创设情境,导入新课 教师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?那就让我们高举队旗,吹响铜号,高高 兴兴地出发吧!(课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面） 1.交流场景,出示词面 一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑 2.理解词语,识记生字。 （1）队:辨析比较“队”和“对”。 对( ) 排( ) 队( ) ( )号入座 铜号:丰富语境识记“号” 看图认识“铜号”,出示长号、短号、小号、圆号的图片;结合一年级 课文《青蛙写诗》,引出“逗号、句号、省略号”,复习不同的标点符 号。在认读中巩固生字“号”的识记。 (3)一队“红领巾”:平常说“一条红领巾”,这里为什么说是“一队‘ 红领巾”?这“一队‘红领巾””指的是谁? 二、初读课文,了解场景 1.配乐听读,感知课文 教师: “红领巾”们,我们的旅游马上开始了!先来听听导游的介绍,了 解我们这次旅游的安排(配乐播放课文录音)。 2.初读课文,交流场景。 教师:借助拼音,读读儿歌,读完后想想这次旅游要去哪些地方? 3.学习课文第一小节。 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 沙滩:读读词语,说说这两个字的相同点。 艘、舰:比较发现两个字的相同点,引导学生明白带舟”的字都和船有 关。 帆:看图认识帆船上的“白帆”,引导学生了解“帆”字左边的“ 巾”表示的意义。 4.学习课文第二小节 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园 垂柳:看图感受柳条的“垂感”,理解“垂柳”。春天,柳树长出了 碧绿碧绿的枝条,像无数绿色的丝带挂在枝头,微风吹来,左右摆动,唐 朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 。 设计意图：通过图文对照,帮助学生对“垂柳”一词建立起形象的 感知。引入诗句以丰富学生感知。 三、背诵儿歌,积累运用 1.拍手游戏,背诵积累 教师:小朋友,让我们在田间休息一下,做做课间操,玩玩拍手歌游戏。 你拍一,我拍一，一只海鸥展翅飞。 你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。 你拍三,我拍三,一艘军舰真好看。