小学音乐大鹿教学设计.pdfVIP

大鹿教学设计 教学内容： 1．学习歌曲《大鹿》 2．创编歌表演 3．歌词创编 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音 乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来” 和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小 动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜 欢。” （出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔 叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿 站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只 小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林 中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手 把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌 曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？” （大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句 再来唱一唱。” （由此突破难点，让学生容易掌握） 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧 张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。 五、歌词创编 师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的 小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁 会去帮忙呢？ 要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。 六、教学延伸 （以谈话形式进行） 师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。 只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？ （高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战 胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。 七、结束新课