最新小学一年级道德与法治下册第 13课《我想和你们一起玩》名师课堂实录及点评.pdfVIP

部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评 第13课 《我想和你们一起玩》 教学目标： 1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。 2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 教学过程： 环节1： (上课铃响起,同学们回到座位,准备上课。) 师:同学们,老师发现这几位同学汗流浃背,那几位同学的小脸红扑扑的。大家课间一 定玩得很开心吧!你们玩了什么游戏呀?都是跟谁一起玩 ? (学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴。) 师:跟小伙伴一起玩游戏,这真是让人开心的事!下面请同学们把自己和小伙伴在玩游 戏时快乐的事情跟大家一起分享吧! (学生讲故事。) 师:(根据学生的故事提炼总结)我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起 玩可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩可以加深了解。 师:和小伙伴一起玩游戏,有这么多收获,所以,要学会和大家友好相处啊。 点评:教师针对本班学生的实际,巧妙地把学生已有的和小伙伴在一起玩的体验当作教学资 源,使得教育真实、自然、有针对性。同时,教师进行了有效的引导和提升，使得教育有教 无痕。 环节2 师:有一个叫小布丁的孩子,也很想和你们一起玩,但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗? (播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》,只播放故事的开头。) 师:小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做 ? 生:我也遇到过小布丁这样的情况,觉得一个人玩很没意思。可是,我也胆子小,也怕羞,不 敢找小朋友玩,怕他们不理我。 师:她和小布丁一样,不想总是一个人待着,想和小朋友们一起玩,可是,又不敢。这可怎么 办呢?请大家一起帮她出出主意。 生1:我主动去找小区里的小朋友玩,很快大家就接纳了我。 (学生模拟当时的情景。) 生2:我把玩具带给小朋友们玩,我们很快就成了好朋友 生3:我带了好多好吃 ,分给小朋友们,他们也给我吃好东西。 生4:我让妈妈带着我到楼下找小朋友一起玩,妈妈在一旁陪着我。 师:(对生4)那你现在还要家长陪着吗？ 生4:不用了。 师:为什么? 生4:小伙伴们都很友好,我现在不害怕了。 师:是呀!一般情况下,小朋友们都是很友善的。 师:小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?(继续看动画片。) (学生讨论交流。) 师:同学们,想跟不熟悉的小朋友一起玩,需要我们大胆地尝试,主动伸出友谊之手,这样才 能被他们接纳,才能跟他们玩得开开心心。 点评:教师针对学生胆小、害羞的情况,在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。教 师紧密联系学生生活的细节,使得教育丰富起来,实现了让学生在当下过更好生活的课程目 标。 环节3 师:大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心,可是,这些同学却玩不下去了……(播 放视频:一群小朋友玩游戏时产生矛盾,还打了起来。) 师:他们为什么玩不下去了? 生:(略) 师:你们与小伙伴一起玩的时候遇到过这样的情况吗? (学生介绍自己真实的生活经历。) 师:在游戏中不遵守规则就会产生矛盾,遵守规则就能玩得开开心心。大家看看这种情 况下,小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球,该怎么办? (教师出示教材第52页的图片,学生以小组为单位,交流讨论办法。) (学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。) 师:通过交流,我们发现,跟小伙伴一起玩的时候,如果大家能相互谦让、包容,互相协商,一 般都会玩得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候,就要把胆子放大些,要敢 于尝试,主动伸出“友谊之手”,这样才能与更多的人成为朋友,才能收获更多的快乐。 师:老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》 伙伴们,在一起,同学习,同游戏。 你喜欢我,我喜欢你。 好伙伴,多亲密,在一起,多欢喜。 点评:大家一起玩,不仅要有个体的意愿,还需要彼此接纳。在教学中,教师借助教材提 供的情境,回到学生的实际生活之中,巧妙引导,教学层次分明。