新课程标准下英语教师如何去评课.pdfVIP

新课程背景下英语教师如何去评课 在英语教学活动中，不少教师课上得很好，非常认真，但在教研 活动中却不重视评课，其实，评课是教学教研的一个不可缺少的环节， 能进一步优化课堂教学结构，是提高课堂效率的重要途径和手段，认 真评好课，既能帮助别人，也能提高自己。 评课时要抓住重点，要评教学目标的落实情况，教材处理得如何， 教学程序的组织情况以及学生参与情况，教学方法和教学手段应用是 否合理等，新课程背景下，课堂教学评价应把“师与生”，“教与学” 的双方纳入到课程评价中，既要评课堂上教师教的情况，更要评学生 在课堂上学的情况。 一、从教师“教”的方面，评课时要把握以下几个方面。 1、看教师对教学目标把握情况 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和完成是反映一 堂课好坏的尺度之一，所以首先要评教学目标。 从教学目标制定来看，看其是否能从知识能力、情感态度等几个 方面来确定的，看其知识目标是否有量化要求，是否符合学生年龄实 际和认知规律，难易适度等，能力、情感目标要明确要求，要体现英 语学科特点。 2、看教师对教材的处理情况。 我们在评析教师一节课时，既要看到教师知识传授得是否准确科 学，还要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点、 1 突破了难点，要看教学目的是否明确全面，是不是有针对性，导向性， 教学的重点是否把握准确，教学过程中是否做到突出重点，教学的难 点是否得到突破。 3、看教师教学程序的设计情况。 教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教 学程序的设计，因此，评课时要对教学程序作出评析。对教学程序的 评析主要包括下面两个方面。(1)是看教学思路的设计。教学思路是 根据教学内容和学生两个方面的实际情况设计出来的，教师课堂上的 教学思路设计是多种多样的，因此我们评教学思路一是要看教学思路 设计，符合不符合教学内容和学生实际；二是看教学思想是否有一定 的创性，能不能给学生新鲜的感受；三是要看教学思路是否做到脉络 清晰。所以评课时，要注重对教学思路的评析。(2)看教学环节的安 排。教学环节是指一节课的教学过程各分部的确立，以及它们之间的 联系，顺序和时间分配，教学环节安排的不同会产生不同的课堂效 果。一节好的英语课堂教学环节应该是：结构严谨，环环相扣，过渡 自然，时间分配合理，效率高。 4、看教师教学方法和手段的运用情况。 所谓教学方法和手段，指教师在教学过程中，为完成教学目的， 任务而采取的活动方式的总称，它既包括教师“教学活动方式”也包 括学生在教师指导下“学”的方式。是“教”与“学的方法的统一， 评析教师教学方法和手段的运用也是评课的一项重要内容，主要从以 下几个方面评析： 2 (1)看教学方法是否多样化，有无灵活运用。 一种好的教学方法总是相对而言的，它要因课程，因学生，因教 师自身特点而变化，教学方法最忌单调死板，教学活动的复杂性和学 生个性的不同，决定了教学方法的多样性，所以我们在评课时，我们 不仅要看教师是否能够运用，适当的教学手段，也要看教师教学方法 是否做到多样化，是否富有艺术性。 (2)看教学方法是否有创新。 评析教师的教学方法既要看是否多样化，还要看是否有创新性， 课上要看思维训练的设计，要看课堂教学模式的构建，还要看创新能 力的培养。 (3)看现代化教学手段是否得到运用。 一堂好的英语课要彻底改变过去“一支粉笔，一张嘴”的陈旧的 教学手段，要看教师是否适时，恰当的运用信息技术教学手段。 5、看教师对学生的学法指导情况。 评课时，要看教师的学法指导目的要求是否明确，是否符合学生 的认识规律，是否激发学生学习兴趣，是否能帮助学生掌握科学的学 习方法，养成璺好的学习习惯，是否能提高学习能力，有效地提高学 习效率。 6、看教师教学基本功情况。 教师的教学基本功是上好课的一个重要因素，所以在评课时要评 老师的基本功情况。 (1)看教态。 3 教师课堂上教态应该是明朗快活，尤其是英语课，教师教态既要 庄重又要自然，要富有感染力和亲和力。仪表要端庄，举止从容，态 度热情，面带笑容，热爱学生。一视同仁，师生感