数学八年级下册《分式方程》省优质课一等奖教案.pdfVIP

《分式方程》教案 教材分析： 分式的方程是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》八年级 下册第五章第四节内容，本章主要是研究分式与分式方程的应用；本节要求 将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用．经历 “实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程。所以 本节的重点是让学生掌握分式乘除法的法则及其应用。 教学目标： 【知识与能力目标】 （1）能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作 用。 （2）经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性”的 过程。 【过程与方法目标】 （1）学会举一反三，进一步提高分析问题与解决问题的能力。 （2）提高学生的阅读理解能力，从多角度思考问题，注意检验，解释所获 得结果的合理性。 【情感态度价值观目标】 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中 和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；初步认识数学与人类生活的 密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数 学的严谨性以及数学结论的确定性；体会数学与自然及人类社会的密切联系， 了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 第 1 页 共 8 页 【教学重点】 让学生掌握分式乘除法的法则及其应用。 【教学难点】 分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。 ◆ 课前准备 ◆ 教师准备 课件、多媒体； 学生准备； 练习本； ◆ 教学过程 第一环节：回顾 活动内容：1.列一元一次方程解应用题的一般步骤有哪些？ 2.列一元一次方程解下列应用题： 某工人原计划 13 小时生产一批零件，后因每小时多生产 10 件， 用 12 小时不但完成了任务，而且还比原计划多生产了60 件，问 原计划生产多少零件？ 活动目的：回顾列一元一次方程解应用题的一般步骤，引出新问题。 教学效果： 首先请一位学生分析题中的已知条件和未知条件，列出题中所反应的等量关系 式，再让所有学生列出方程并解出方程。大部分学生依然记得列方程解应用题 的基本方法，并能很快解出这一题。只有小部分学生有些困难，在老师和同学 第 2 页 共 8 页 的帮助下也能完成。 第二环节：练一练 活动内容： 解下列分式方程： 120 180  x3 x 活动目的： 复习上节课内容：解分式方程，为本节课提供基础。 教学效果： 经过上一节课的学习，学生都能熟练解分式方程。但是部分学生没有先化简， 方程两边应先除以60，再解方程，对于这一点老师应强调,因为实际应用题中的 数据有时很大，如果不化简，会给计算带来麻烦。 第三环节：想一想 活动内容： 你能用所学过的知识和方法为下列应用题列出方程吗？ (1).一列列车自2004 年全国铁路第5 次大提速后，速度提高了26 千 米/时。现在该从甲站到乙站所用其所的时间比原来减少了 1 小 时，已知甲、乙两站的路程是312 千米，若设列车提速前的速度 是 千米/时，请根据题意列出方程。x (2)“华联”商厦进货员在苏州用80000 元购进某品牌衬衫，后又在 上海用176000 元购进这种品牌衬衫，数量是从苏州购进的2 倍， 只是单价比苏州的贵4 元，请问从苏州购进的衬衫每件多少元？ 第 3 页 共 8 页 活动目的： 引导学生通过独立思考和小组讨论的形式，用所学过的列方程解应