数学八年级下册《 提公因式法》省优质课一等奖教案.pdfVIP

2．提公因式法（一） 一、教学目标: 1.使学生了解因式分解的意义，了解因式分解和整式的乘法是整式的两种 相反方向的变形。 2.学生会确定多项式中各项的公因式，会用提公因式法进行因式分解。 3.通过与质因数分解的类比，让学生感悟数学中数与式的共同点，体验数 学的类比思想；通过对公因式是多项式时的因式分解的教学，培养“换元”的 意识。 教学重点：因式分解的概念及提公因式法的应用。 教学难点：正确找出多项式中各项的公因式和当公因式是多项式时的因式分解。 三、教学过程分析 本节课设计了七个教学环节：温故知新——想一想——议一议——试一试 ——做一做——想一想——反馈练习． 第一环节 温故知新 5 5 5 活动内容：计算： 15- 9 2采用什么方法？依据是什么？ 8 8 8 活动目的： 旨在让学生通过乘法分配律的逆运算这一特殊算法，使学生通过类 比的思想自然地过渡到理解提公因式法的概念上，从而为提公因式法的掌握埋 下伏笔。 第二环节 想一想 2 活动内容：多项式 ab+ac 中，各项有相同的因式吗？多项式 3x +x 呢？多项式 2 mb +nb –b 呢？ 结论：多项式中各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式． 第 1 页 共 5 页 活动目的：在学生能顺利地寻找数的公因数之后，再引导学生采用类比的方法 在多项式中寻找相同的因式． 第三环节 议一议 2 3 2 3 2 活动内容：多项式 2x +6x 中各项的公因式是什么？那多项式 2x y+6x y 中各项 的公因式是什么？ 结论：（1）各项系数是整数，系数的最大公约数是公因式的系数； （2）各项都含有的字母的最低次幂的积是公因式的字母部分； （3）公因式的系数与公因式字母部分的积是这个多项式的公因式． 活动目的：公因式由简单到复杂，由于第一个多项式提供的比较简单，寻找 2 3 2 的公因式不具备归纳的条件，而后面所提供的寻找多项式 2x y+6x y 中各项的公 2 3 2 因式只是多了含字母 y 的因式，对比前一个公因式，通过寻找多项式2x y+6x y 中各项的公因式，可顺利的归纳出确定多项式各项公因式的方法，培养学生的 初步归纳能力，具备了归纳出怎样寻找多项式各项公因式的条件，培养学生的 初步归纳能力． 第四环节 试一试 活动内容：将以下多项式写成几个因式的乘积的形式： 2 2 ab+ac x + x mb +nb –b （1） （2） 4 （3） 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从 而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法． 活动目的：让学生尝试着使用因式分解的意义以及提公因式法的定义进行几个 简单的多项式的分解，为过渡到较为复杂的多项式的分解提供必要的准备． 第五环节 做一做 活动内容：将下列多项式进行分解因式： 第 2 页 共 5 页 （1）3x+ （2）7x –21 x3