论高中化学新课程自主探究教学的心理机制 2019年教育文档.docVIP

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2020-06-26 发布于天津
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论高中化学新课程自主探究教学的心理机制 2019年教育文档.doc

论高中化学新课程自主探究教学的心理机制一自主探究教学模式确立的心理分析认识的渐进性是引入模式的基础认识的深化是一个循序渐进的过程认识教学规律不可能一步到位研究教学模式是寻求规律的过渡教学模式是一种相对成熟稳定成型的教学范式研究教学模式可以在教学改革过程中保持相对较好较稳定的教学质量三维目标是健全学习心理的要求新课程以人的发展为本而确立的三维教学目标体系要求学生学习知识掌握技能学会知识经历过程掌握方法会学知识产生正确的学习态度激发内心的真情实感树立正确的价值取向培养锻炼良好的学习品质想学知识只有具

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