按钮开关教学设计25.pdfVIP

简阳市高级职业中学教学设计 教学内容 按钮开关 科 目 电工技能训练 教学对象 电子专业2年级学生 提供者 课 时 1课时 课 型 理论、实训课 授课时间 一、教材内容分析 教材选自电子工业出版社出版的《电工技能训练》；该书以模块化设计，强调以学生为中心，知识为技 能服务，注重学生动手技能提升为主线；但缺少让学生在实践中去驱动理论知识学习的任务方案与实训操 作，没有具体的实物对比分析内容，教学显得过于抽象。我根据“教、学、做合一”教学理念，在本次教 学中创设了学习任务书，结合实物演示来弥补教材的不足，突出理论与实践的结合，增加实物对比分析与 测量，使教学更加生动形象化。 本次课程内容选自模块五的第一个单元“常用低压电器介绍”；学生刚学习完闸刀开关与空气开关内 容，本次内容是上次课的加深与拓展；同时又为下次课的交流接触器和热继电器内容中常开、常闭的动作 分析打下埋伏；为后面的点动、单向运转、互锁正反转等电路的原理分析、识读电路图作好铺垫；是正确 识读低压电气控制电路原理图、准确进行低压电气控制电路安装与检修的关键性内容；通过学习，为学生 以后的学习打下坚实基础。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）分析 根据学生认知的形成和掌握过程，就业要求与能力发展需要，结合自身教学经验，制定下列三类目标： 知识与技能目标：熟悉结构和作用、符号和原理；准确对应图形符号与实物各接线端子。 过程与方法目标：展示观察提兴趣、讨论总结强记忆、实训操作突技能。 情感态度与价值观：培养学生细致观察分析与团队合作意识，养成安全、规范化操作的习惯。 三、教学重难点分析 根据我多年学生操作的信息反馈与工作中体会，本次课教学重点设计为：按钮开关工作原理、各接线 端子识别。根据多年学生实训的故障原因分析，本次课教学难点设计为：图形符号与实物端子的对照认识。 四、教学策略选择与设计 根据“教、学、做合一”教学理念和学生对知识的认知形成过程分析，教法上选用：任务驱动教学法、 演示归纳教学法、对比分析教学法、点评分析教学法。 教学设计为通过引导式教学，吸引与激发学生学习兴趣；通过观察法（实物观察、动画视频观看）、实 训法（动手测量与观察）、小组讨论法（小组讨论）让学生掌握知识要点；通过展示法（学生成品展示）分 析，运用归纳总结法，引导学生对技能的掌握与规范化意识的培养、对相关知识的拓展与运用，体验团队 合作的氛围。 五、学习者特征分析 学生基础差底子薄、理论学习无兴趣，但喜欢操作，对新鲜事物感兴趣；已经有一定的电路识读能力 和实物观察分析能力，能熟练地用万用表测量判断闸刀开关、空气开关触头接触的好坏；在教学中要弱化 纯理论讲解，突出技能及实训能力的培养。 为达到学生的就业要求与能力发展需要，学法上选用：自主探究法、归纳总结法、实训体验法。 六、教学环境及资源准备 1 教师准备：电子专业理实一体化教室、电子白板多媒体全套、视频资源收集整理、三联按钮开关、任 务书（自编）； 学生准备：课前预习、教材、万用表、笔。 任务分解：引入、按钮开关定义与作用、符号与型号含义、认识常开与常闭触头、工作原理、小结评 价六个部分，并设计任务书。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 操作按钮开关观看电路运行 情况，点出主题：按钮开关； 观看按钮开关控制电路 激发学习兴趣、引导学生思 设疑：这个开关与平常常见开 运行情况、观察实物，思 引 考，明确学习任务（视频、 关有什么不同？（每个开关有 考、讨论按钮开关与其它 PPT、实物）。 四个接线端子，两组开关：常 开关的外在区别。