高中数学培优转差工作总结.pdfVIP

高中数学培优转差工作总结 本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依 照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差” 的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作， 尤其是培优转差方面的工作总结如下： 我所担任的是高三数学教学工作，学生在学习程度上，学习态 度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分 的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧 重于培优。 （一）转化后进生方面 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决概念，公式，定 理。 2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后 进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。 3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性。对每一个学生，包括 学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开 始积极思考了。 4 、实行订正奖励制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习园 地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。 （三）培养优等生方面： 1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互 助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心 和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲 呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信 赖。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作 的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为 激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公 平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争 的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中 取别人的长处，补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力 都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的 是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握。因此，尖 子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分 析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思 维。 4、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地 帮助他们渡过心理危机。一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就 强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生 舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等。最重要的 是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬 心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应 付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水 平。 在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着 一些问题 如教育手段还有些急躁，对吕益廷估计过高等还有待改 进。相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定 能越做越好的。