新人教版七年级数学上册第三章精品教案：第4课时_电话计费问题.docxVIP

3.4 实际问题与一元一次方程(第4课时) 教学目标 1.掌握解决生活中计费问题的方法.通过对电话计费问题的探究，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力. 2.经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想. 3.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，培养学生热爱生活，勇于探索的精神. 教学重点难点 重点： 会用分类讨论法列出一元一次方程解决实际问题. 难点：由实际问题抽象出数学模型的探究过程. 课前准备 多媒体课件 教学过程 导入新课 生活中处处有数学，手机收费问题就涉及很多数学问题.本课时我们就来探讨一下话费单中的一元一次方程问题. 探究新知 探究 电话计费问题 问题1 下面表格给出了两种移动电话的计费方式： 你了解表格中这些数字的含义吗？ 师生活动 教师提问，学生思考回答. 教师对回答的方向适当给予提示，如“月使用费的比较”“超时费的比较”等，然后教师列举出一两个具体的主叫时间，让学生通过简单计算回答相应的费用. 问题2 你觉得选择哪种计费方式更省钱呢？ 师生活动 教师提出问题，学生思考回答.根据学生的回答情况，教师适当加以引导： 若学生回答计费方式一或计费方式二省钱，可发动其他学生通过举例等方式加以质疑； 若学生的回答中出现分类讨论的趋势，则教师加以肯定并进一步引导学生对分类的关键点、分类后各区间中的变化趋势作