浅谈班主任的专业化发展.pdfVIP

浅谈教师专业化发展 摘要：近年来，伴随着新课改，班主任队伍建设日益走向专业化。基于班主 任的重要作用， 他们的素质和队伍建设直接影响着素质教育的实施。 班主任专业 化的程度， 成为素质教育成功与否的关键。 本文就班主任专业化发展的含义、 重 要性以及现阶段我国教师专业化发展的缺陷等关键问题， 做了一些梳理、 探讨和 阐述，并提出了一些教师专业化发展的实施途径。 关键字： 教师专业化 重要性 实施途径 正文： 加强班主任专业化建设是教育发展的时代要求。 班主任专业化是一种认识与 理念， 即承认班主任是教育内部特殊的专业工作者， 必须具备专门的素养， 必须 经过专业的训练和培养。 加强班主任专业化建设必须充分理解班主任专业化的含 义、重要性以及现阶段班主任专业化发展存在的问题。 惟有如此， 班主任专业化 发展才能有明确的方向与内容。 一、 班主任专业化发展的含义 “班主任专业化”这一概念可以说是中国的首创， 是针对目前我国中小学班 主任工作的实际情况提出的， 是多年来进行班主任队伍建设和班集体建设科学研 究的必然结果。 班主任专业化既是一种认识， 又是一个目标， 也是个体发展的过 程。它是指班主任通过学习、培训、实践、反思以达到一定的专业道德和理念、 专业知识、 专业能力以及自我专业发展的意识和能力， 成为具有专业知识、 专业 技能、专业道德的专业工作者的过程。 班主任的专业化水平， 可以体现在两个方 面：一是精神劳动，是与学生心灵沟通，促进其精神发展的精神活动；二是班主 任要具备发展班级教育系统的能力。 二、班主任专业化发展的重要性 在我国，班主任是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者、 学生健康成长 的引领者， 是学生思想道德教育的骨干， 是沟通家长和社区的桥梁， 是实施素质 教育的重要力量。 鉴于此， 班主任队伍专业化发展对班风、 学风和校风的形成至 关重要，并对教育整体水平的提高有着重要意义。 1. 专业化发展为班主任的专业地位和社会地位的提升创造机会 在整个社会系统中， 每一个职业都有一定的社会地位， 包括社会权利、 经济 待遇、职业声誉、 发展前途等， 职业的专业化过程就是提高职业的社会地位的过 程。班主任是社会分工中的一个阶层， 长期以来被认为是无关紧要。 甚至遣人冷 落的工作， 要改变这种现状， 只有靠班主任自身行动起来。 通过提高自己来改变 社会对本职业的偏见。 而专业化发展为班主任获取社会的肯定和认可创造了一个 良好的契机， 积极改变职业形象， 努力提升专业地位和社会地位。 争取集体向上 流动将是班主任专业化发展的重要目标。 2. 专业化发展为班主任专业素质的提高提供条件 素质教育是当前基础教育改革的主要目标。 班主任对学生影响的全面性和复 杂性，要求班主任必须成为专业化的教育工作者， 具备班主任工作所需的专业素 质，才能培养出素质教育所需的德智体等全面发展的学生。 而以专业知识、 专业 技能、专业道德和专业个性为核心内容的专业化发展为班主任专业素质的提高提 供了有利的条件。 3. 专业化发展是班主任搞好班级建设的有