新人教版七年级数学上册第三章《实际问题与一元一次方程（1）》名师教案.docVIP

3.4 实际问题与一元一次方程 第一课时配套问题 一、教学目标 （一）学习目标 1.初步感知配套问题中的数量关系． 2.分析配套问题的数量中关系，会列出方程表示问题中的相等关系． 3.体会建立数学模型的思想. （二）学习重点 分析配套问题的数量中关系，会列出方程表示问题中的相等关系． （三）学习难点 根据问题中的相等关系建立方程模型． 二、教学设计 （一）课前设计 1．预习任务 （1）列一元一次方程解决实际问题的一般步骤：　审　，　设　，　列　，　解　，　验　，　答　．正确分析问题中的　　相等关系　是列方程的基础． （2）配套问题中配套的物品之间有一定的　　数量关系　　，这可以作为列方程的依据． 预习自测 （1）一根连杆和一个活塞能够配成一套，一个车间共有90个工人，每人每天生产15根连杆或12个活塞，安排人生产连杆，另外的人生产活塞，使当天生产的连杆和活塞配套，下面的方程正确的是（ ） ； ； ； ． 【知识点】配套问题．/math/ques/detail/149a85fa-a521-47cb-b3a7-20c08ba0557e 【解题过程】解：安排人生产连杆，则有（90-x）人生产活塞，根据连杆数目与活塞的数目恰好相等，则可列出方程为：． 【思路点拨】紧抓“一根连杆和一个活塞配成一套”，即连杆数目与活塞的数目恰好相等，从而找到列方程的等量关