《公顷和平方千米认识》说课稿.pdfVIP

人教版小学数学四年级 《公顷和平方千 M 的认识》说课稿 一、教材分析 《公顷和平方千 M 的认识》是义务教育课程标准实验教科书四年级上 册第三单元中的教案内容。公顷和平方千 M是两个较大的面积单位，一般 用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算 , 面积单位间的进率的基础上进行教案的。平方厘 M、平方分 M、平方 M等 面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的 面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方 千 M。 本节课的教案任务是，使学生初步形成 1公顷、 1平方千 M 的观念，联 系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象。应用平方 M 与公顷、平方千 M与公顷间的进率，感受用公顷和平方千 M能方便地表达 土地的大小，从而体会土地的面积。整理先后教案的全部面积单位，组织 新的认知结构，合理地应用面积单位。 二、学情分析 本学期大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲，下 课积极主动的完成老师的任务，遇到不懂的问题能主动的问老师还有同 学，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础只是比较牢固， 回答问题比较准确，对新知识掌握较快。学生上课时回答问题比较积极， 但语言的组织能力还不够强，有待加强。 三、说教法 本节课主要采用合作交流、自主探究的教案方法。新课标指出：学生 的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈现应 采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不 能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数 学的重要方式。要将计算融入到具体的问题情景之中，产生计算的需要， 然后再确定用什么方法来计算。依据《新课标》中“变注重知识获得的结 果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索 为主线，以求异创新为宗旨。 四、说学法 通过本节课学习，使使学生能够利用新旧知识迁移，积极主动地去观 察，去发现新知识、新经验，充分发挥作用，参与学习的全过程。通过教 师的引导，学生能够归纳、总结学习方法，并在自己获取的成果中享受成 果、消化成果、渗透成果。使学生脑海中形成数学来源开生活，生活中处 处有数学的观点，并能利用所学知识，使数学问题生活化，解决一些简单 的实际问题。 五、说教案目标 1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千 M。通过计算、 观察、推理、想象等方式让学生感受 1公顷和 1平方千 M的实际大小。 2 、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道 1公顷 =10000 平方 M， 1 平方千 M=100公顷，会进行简单的单位换算。 3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学 的兴趣。 4 、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。 六、说教案重点和难点 1、教案重点：认识常用的土地面积单位——公顷、平方千 M(平方公 里) 。感受 1公顷和 1平方千 M的实际大小。 2 、教案难点：帮助学生建立 1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地 面积单位的进率和简单换算。 教案准备：图片资料、多媒体课件等。 课前准备：测量操场的长和宽，计算操场的面积， 七、教案过程 ( 一 ) 情境引入 1、激活已有的数学经验。 师：同学们，在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来 个就地取材。①师随手拿起一个文具盒，问：它的表面面积大约是