《角的度量》主题单元设计.pdfVIP

封面 作者： PanHongliang 仅供个人学习 角的度量 主题单元设计 主题单元标题 角的度量 作者姓名 张 刚 所属单位 舞钢市庙街乡刘沟小学 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 462500 学科领域 （在 内打 √表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 语文 √ 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 + 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 小学四年级 所需时间 4 课时 主题学习概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主 要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500) 本单元内容是在学生认识长度单位，已初步认识了线段、角和直角，并知道角的各部分 名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角的基础上学习的，为以后进一步平面图形打 下基础，具有承上启下的作用 .因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概 念 .并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别 .在此基础上教案角的概念和角的表示符号 . 然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教案角的分类和角的画法 . 本主题单元，将分成四个专题来组织学习活动 .专题一：直线、射线和角；专题二：角 的度量 .专题三：角的分类；专题四：画指定度数的角 .这四个专题是对教材的相关内容的有 效结合，专题之间层层递进，体现本学段课标要求，重视知识的完整性 . 思维导图如下： 主题学习目标 （描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别 . 2 ．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数 画角 . 过程与方法： 1、通过“量一量”、“画一画”、“折一折”、“拼一拼”的操作活动，加深对角的 认识，并形成画角和量角的技能 2 、初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程，进一步发展学 生的思维 . 情感态度与价值观： 1、沟通知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣 . 2 、培养学生探究意识和创新能力，发展学生的空间观念 . 对应课标 1．结合实例了解线段、射线和直线 . 2．体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离 . 3．知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系 . 4．能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画