小学3年级语文教案：第2讲 字词训练2 形近字.docVIP

PAGE 1 PAGE 2 / NUMPAGES 9 中国领先的中小学教育品牌 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：三年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第2讲 字词训练2——形近字 教学内容 1、掌握形近字的搭配规律及区分方法。 2、预习和积累三（下）课内常见形近字，并进行拓展迁移。 教法指导： 教师以讲故事的形式，绘声绘色的演绎。如果此故事学生知道，老师可以让学生扮演小老师，把故事表演出来，也可让某一个学生来讲，其他学生做补充，灵活操作即可。 结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是头脑超人！ 3、注意：故事讲解时，教师注意语音、语调和语气。与学生加强故事中人物的探讨。 导入： 师：中国是文明古国，尤其体现在汉字上，有着源远流长的历史。我们在生活中和学习中，常常能见到长像相似的字，但不同的字代表的意义却是不相同的，如果辨别不清楚，就常常会给我们带来很多麻烦。比如下面这个故事： 一天，小粗心明明的爸爸交给他了一个任务：爸爸今天外出开会，晚上才能回家，你中午一定记着给鱼缸里洒盐水。爸爸的信任使小粗心手舞足蹈，把纸条从头到尾又看了一遍，没错，往鱼缸里加酒、盐、水！于是，他把一盅酒、一勺盐、一杯水倒在一起摇匀后倒入鱼缸，甭提有多快乐！晚上爸爸回来发现鱼全都死了！怎么回事呢？爸爸帮助小粗心仔细分析“酒”和“洒”，太阳从东边升起，从西边落下，一整天就把水分晒干了，水干了就等于把水洒掉了，所以“氵”加上“西”就是“洒”；酒很珍贵，怕它蒸发了，所以要压上一块东西。 师：聪明的你，听了这个故事。有什么感受呢？同学们讨论一下，说说你的想法吧？ 教法指导： 1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。 2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。 3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 4、形近字口诀部分出示了两个范例，教师可根据本班学生程度，总结三年级（下）课本常见形近字，编一些程度贴合、容易记忆的口诀给予学生。 【知识梳理】 形近字：就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。 形近字搭配规律、特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。　 形近字的区别：　　 (1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 (4)利用形声字的特点区别。 形近字辨析： 极易混淆的形近字大致可分为五种情况： 1、读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”； 2、字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”； 3、意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”； 4、不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米； 五、【形近字记忆口诀示例】 1、关巳不关己，半关是个已。渴了要喝水(氵)，喝水要用嘴(口)。烤火变干燥，跺脚好急躁。有手才能推，有土是土堆，有言想问谁？ 2、戌戍戊戎戒：横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。 掇缀辍啜：用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 已巳己：封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。 六、小学课本中常见的部分形近字，根据拼音读一读，比赛找找你学过哪些： 案 àn?? 图案? 方案????? 熬 áo?? 煎熬? 熬药 采 cǎi? 采取? 采购????? 彩 cǎi? 彩霞? 彩虹