初中作文指导特训营中考作文三十六计系列一.ppt

文题一 （生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业 在长进，困难被克服，隔阂被消除 …… 。 ) 请联系自己的生活实 际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为话题，写一篇 600 字 左右的记叙文，文中要有场面描写。 此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些 侧面，并用省略号暗示考生去进行发散思维联想。导语在文题 中的作用是：〖 1 〗点示立意角度，〖 2 〗开拓写作思路。 通过 抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢 ? 你可以写 “友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或 “隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的其它某个方面。 文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生多 角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当 文题二 （春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜 花 …… 。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想 说些什么，做些什么 ?) 请以“春天”为话题，写一篇 600 字左右的作文，除诗歌外文体不限 此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情 感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的回 忆，铺设作文情感的基调；一句 “在这美丽、幸福、 生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么 ? ” 设置 了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中 文题三 （同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争 166 周 年活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主 义精神，大家都从中受到了很大的教育。 ) 请以“给同 学的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以互相 此导语的作用是：显示写作背景，强调把握主题。 考生要写自己受到的教育，不能离开“纪念鸦片战争 166 周年活动”；考生的文章所要表达的主题，离不 开“牢记中华民族受欺凌的苦难史”和“弘扬爱国主 义精神”。背景和主题，通过导语巧妙地表达出来。 文题四 （我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、 运动场、图书馆、电影院、舞厅、老师的窗前、爸爸妈妈的 办公室 …… 等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。） 请 以“ 我从 走过 ”为题，先将题目填写完整，然后写 此“导语”的作用是：提示选材范围。其罗列的“许多地 方”，意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地 方”，以便顺利成文。“所见所闻所感”一语极为巧妙，暗 示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见， 穿插所闻，然后表达所感。 以上“导语”的作用，我们称之为“基本作用”。而实际 上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用”，只有认 真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分的挖 掘。 所以，我们在遇到有“导语”的文章时，一定要对其多 ［“导语”审题练习］ 1. 说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么 ? “ 当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有 那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。” 请以 “ 珍惜 ”为话题，写一篇 600 字左右的记叙文。” ( 提示： 1 、是“有那么一次”， 它是在暗示如何选材。出题 者暗示考生写好一次经历，写好一件事情，考生应当在记叙 一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而 不能去写几次经历；凡写几次的，肯定“吃力不讨好”，因 为此类文章不合题意） 2. 简析下面导语在文题中的作用。 文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求 未能得到满足；考试成绩不好或是有错误受到了家长的指责、 批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中 汲取经验教训，以受磨练，从而重新奋起。许多有成就的人是 都是这样，但也有人从此一蹶不振。 所以青年人必须学会正确 对待错误和挫折。 请以“ 在错误、挫折面前 ”为话题，写一篇记叙、议论相结 合的不少于 600 2 、此“导语”在构思方面这样暗示我们： 一是在取材时应结合自身实际； 二是在叙述或议论中要注意将“重新奋起”与“一蹶不振”相 对照或正反对比论证； 三是在议论中可以运用“许多有成就的人”的一些例子； 四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折 3. 下面文题中的导语暗示了什么 ? 晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某 项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你 取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父 母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会 欣喜地为你鼓