初中作文指导会说话.pptVIP

热烈欢迎各位老师的批评指正！ 泥河二中陶海保 ? 匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园， 正好碰到了庄园主。这个庄园主对裴多菲说： “ 我是这里最有钱的，这里的人见到我要低头 行礼，不然我就打他，你也要向我行礼！” 裴 多菲说： “我不认识你，不能向你行礼。” 这 时围观的人很多，庄园主怕下不来台，便低声 对裴多菲说： “我口袋里有１００元钱，只要 你向我行礼，这钱归你。” 裴多菲拿到钱后说： “现在我有钱了，而你却 分文都没有了，你应该向有钱的我行礼呀！” ? 提问：故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了 庄园主？ 语言 会说话，写好话 ——语言描写 语言描写有什么作用 A . 双喜问阿发偷谁家 的，阿发说偷他家的。 B. “阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老 六一家的，我们偷哪一 边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来 看看吧。……偷我们的吧， 我们的大得多呢！” 1 、以上 B 组句子主要采用哪种描写方法？ 2 、比较一下， B 组句子运用这种描写方法后 对表现 人物性格或揭示文章中心 有何好处？ A ．老大臣认为这布料很 美，他很满意。 B ．“哎呀，美极了！真 是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼 镜里仔细地看，“多么美 的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上， 我对这布料非常满意。” 运用恰当的语言描写能使文 章 逼真、传神、生动、形象 ， 使读者 如见其人，如闻其声 ， 如临其境 ，更好地表现人物性 格 , 揭示文章中心。 总结 作文中如何进行语言描写呢？ 三把 钥匙 １、八岁的小明 对爸爸 说 ： “你给我好好听着，下班就回 家，不准喝酒打牌……” 八岁的小孩会这样说吗？ 应该是谁说比较合适？ 注意 年龄 ２、选择四个不同的人说的话，并说明选择的理由。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师， 一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩 分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。 厨师说：“_________”，裁缝说：“_________”，赶车的 接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。 A 、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格 就行。 B 、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C 、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个 顺水推舟。 D 、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 理由： B D A C 注意 职业 ３、天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财 主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句： 接了一句： 笑着说： 这时，来了一个 ，一听就生气，嘟哝了 一句： 秀才读书人，用了个比喻来形容； 县官不忘为皇帝歌功颂德； 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。 “ 大雪落地似鹅毛 。” “ 下它三年又何妨 ？” “ 皇家瑞气降人间 。” “ 放你娘的狗屁 。” 注意 身份 秀才 县官 财主 穷人 ? ４、 董卓（三国时一个骄傲的大官）怠慢了 刘备，“ 莽张飞 ”生气了，想要杀掉董卓。刘 备与关公急忙阻止他。张飞 说 ：“…...”请从 以下选项中选出正确答案，并说明理由。 A ：不杀就不杀吧，得罪他我可能会倒霉。 B ：如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在 不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。 C ：我们可是干大事的人， 怎能与他一般计较，姑且 饶他一回。 注意 性格 ５、某一同学乱泼污水，玷污了 墙壁。大家 纷纷议论 ，是否该主 动告诉老师 。 A ：“你闯祸了，等着挨罚吧！” B ：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你 泼的水呢？” C ：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽， 抗拒从严嘛！” D ：“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背 上，去负荆请罪。” （ 幸灾乐祸 的人） （ 不诚实 的人） （ 幽默 的人） （ 喜欢恶作剧 的人） 注意