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1.2 《函数的概念及表示》教案设计
【教案目标】
（1 ）通过丰富实例，学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概
念中的作用；了解构成函数的三要素；能够正确使用“区间”的符号表示某些集合 .
（2 ）理解函数的概念，并且会灵活运用函数的概念解题 .
（3 ）明确函数的三种表示方法 .
（4 ）会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数 .
（5 ）通过具体实例，了解简单的分段函数及应用 .
【导入新课】
回顾问题导入：
1．讨论：放学后骑自行车回家，在此实例中存在哪些变量？变量之间有什么关系？
2．回顾初中函数的定义：
在一个变化过程中，有两个变量 x 和 y ，对于 x 的每一个确定的值， y 都有唯一的值与
之对应，此时 y 是 x 的函数， x 是自变量， y 是因变量 . （表示方法有：解读法、列表法、图
象法） .
新授课阶段
（一）函数的概念：
思考 1： （课本P15 ）给出三个实例：
A ．一枚炮弹发射，经 26 秒后落地击中目标，射高为 845M ，且炮弹距地面高度 h （M ）与
时间 t （秒）的变化规律是 h 130t 5t 2 .
B ．近几十年，大气层中臭氧迅速减少，因而出现臭氧层空洞问题，图中曲线是南极上空
臭氧层空洞面积的变化情况 . （见课本 P15 图）
C ．国际上常用恩格尔系数（食物支出金额÷总支出金额）反映一个国家人民生活质量的
高低 . “八五”计划以来我们城镇居民的恩格尔系数如下表 . （见课本 P16 表）
讨论 ：以上三个实例存在哪些变量？变量的变化范围分别是什么？两个变量之间存在
着怎样的对应关系？ 三个实例有什么共同点？
归纳： 三个实例变量之间的关系都可以描述为：对于数集 A 中的每一个 x，按照某种对
应关系 f ，在数集 B 中都与唯一确定的 y 和它对应，记作： f : A B
1. 函数的定义：
设 A 、B 是两个非空的数集，如果按照某种确定的对应关系 f ，使对于集合 A 中的任意
一个数 x ，在集合 B 中都有唯一确定的数 f (x ) 和它对应，那么称 f A B 为从集合 A 到集
:
合 B 的一个函数（ function ），记作： y f ( x), x A .
其中， x 叫自变量， x 的取值范围 A 叫作定义域（ domain ），与 x 的值对应的 y 值叫函数
值，函数值的集合 { f (x) | x A} 叫值域（ range） .显然，值域是集合 B 的子集 .
（1）一次函数 y=ax+b ( a≠ 0) 的定义域是 R，值域也是 R；
2
（2 ）二次函数 y ax bx c (a ≠ 0) 的定义域是 R，值域是 B；当 a0 时，值域
2 2
4ac b 4ac b
B y y ；当 a ﹤0 时，值域
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