岁儿童学习与发展指南语言领域000002.ppt

3~6 岁儿童学习与发展指南 ———— 语言 领域 语言 语言是交流和思维的工具。 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。 幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有 着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人 际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的 能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿 创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴 交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提 供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰 富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓 展学习经验。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通 过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和 表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生 对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不 符合其学习特点和接受能力。 倾听与表达 ? 目标 1 认真听并能听懂常用语言 ? 目标 2 愿意讲话并能清楚地表达 ? 目标 3 具有文明的语言习惯 ? 目标 1 认真听并能听懂常用语言 3~4 4~5 5~6 1 ．别人对自己说话 时能 注意听并做出回应。 2 ．能听懂日常会话 1 ．在群体中能有意 识地听与自己有关 的信息。 2 ．能结合情境感受 到不同语气、语调 所表达的不 同意思。 3 ．方言地区和少数 民族幼 儿能基本听 懂普通话 1 ．在群体中能有意 识地听与自己有关 的信息。 2 ．能结合情境感受 到不同语气、语调 所表达的不 同意思。 3 ．方言地区和少数 民族幼 儿能基本听 懂普通话 教育建议： 1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。 2. 引导幼儿学会认真倾听。如： ? 成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。 ? 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。 ? 对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。 3. 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如： ? 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理 要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的 心情用不同的语气、语调表现出来。 ? 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。 ? 目标 2 愿意讲话并能清楚地表达 3~4 4~5 5~6 1 ．愿意在熟悉的人面前说 话，能大方地与人打招 呼。 2 ．基本会说本民族或本地 区的语言。 3 ．愿意表达自己的需要和 想法，必要时能配以手势动 作。 4 ．能口齿清楚地说儿歌、 童谣或复述简短的故事。 1 ．愿意在熟悉的人面前说 话，能大方地与人打招呼。 2 ．基本会说本民族或本地 区的语言。 3 ．愿意表达自己的需要和 想法，必要时能配以手势动 作。 4 ．能口齿清楚地说儿歌、 童谣或复述简短的故事。 1 ．愿意与他人讨论问 题，敢在众人面前说 话。 2 ．会说本民族或本地区 的语言和普通话，发音正确 清晰。少数民族聚居地区幼 儿基本会说普通话。 3 ．能有序、连贯、清楚 地讲述一件事情。 4 ．讲述时能使用常见的 形 容词、同义词等，语言比较 生动。 教育建议： 1 ．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 ? 每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己 事情的意见等。 ? 尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给 予积极的回应。 ? 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、 动画片等。 ? 方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。 2 ．引导