（精品）部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计及反思（两课时）.pdfVIP

《狼牙山五壮士》教学设计 教材分析 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队转移， 诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热 爱人民，仇恨敌人和和为祖国、为人民勇于献身的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一 部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（ 第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段）， 讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌 人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈 地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰 歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。 课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的 崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班 长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感 人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠 于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。 教学目标 1.学会本课16个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩 钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河 等。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄 事迹。学习点面结合的写作方法。 3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 教学重点 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。 教学难点 体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育， 学习点面结合的写作方法。 教学准备 多媒体课件 教学安排 2课时 第一课时 一、揭示课题，激发情感 1.谈话导入：从1931年九一八事变后，日本帝国主义开始进犯中国领土。1937年卢沟 桥事变爆发后，日本帝国主义大举进入中国，在中国的土地上，烧杀抢掠，无恶不作 。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，日本侵华战争以中国的胜利而告终。抗战 期间，无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，其中有一场战斗，给中国人和现在的 中国人以深深的震撼。 2.课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。 3.揭示课题： 今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。 在这里，有一座特别的建筑—— 狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。今天这节课我们就走进1941年 的狼牙山，一起去认识这五位英雄。 狼牙山五壮士 请同学们齐读课题。 4. 你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你 觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。好，把你对壮士的理解读进课题里。 从课题中，我们对壮士的品质有了初步了解，相信走进课文，我们还能了解到壮士们 更可贵的品质。 二、初读课文，自学字词 1．自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事? （学生朗读、思考，教师与个别学生交流。） 2. 学生读后交流，教师引导概括。（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主 力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。） 3．自学生字新词。 4．自学检测： （1）认读生字与写字。 寇：注意与“冠”区分。 “抡”与“抢”区分开。 “悬”不要读成“县”。 （2）请同学们认真读词语，理解词语的意思，并注意词语感情色彩的不同。 我们先看看同学们理解词语的情况，检查纠正。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 悬崖：高而陡的山崖。 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 壮士：豪壮而勇敢的人。 晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀 边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。 崎岖：形容山路不平。 山涧：山间的小水流。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使