系列教案人教版七下：极地地区(第课时).pdfVIP

第十章 极地地区 第 1 教时 教案目标 知识与能力 1. 知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特 征。 2. 理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 过程与方法 1. 初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境 特殊性，培养学生综合分析的能力。 2. 学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两 地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。 情感价值与道德观 1. 通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、 不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴 趣。 2. 通过保护两极地区环境重要性的教案，增强学生的环境意识和法制意识，使 学生认识人类可持续发展的重要性。 教案重点 1.两极地区自然环境的特殊性。 2.我国两个南极科学考察站的名称和位置。 3.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持续发展的观念。 教案难点 1.两极地区自然环境的特殊性。 2.用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。 3.两极地区环境保护的重要性。 教案过程 导入新课 放录音 ( 配上雄壮的国歌音乐 ) ：“各位听众，我是《人民日报》记者，现在在遥远的 南极长城站向您发回报道，现在是当地时间 1985 年 2 月 14 日晚 22 点，北京时间 2 月 15 日上午 10 点，我国南极长城站的建设已全部完成，这是我国第一个南极考察站，它标志着 我国综合国力和科技水平又迈上了一个新台阶，南极洲正在升起第一面五星红旗，所有考 察队员都肃立在旗杆下，望着冉冉升起的五星红旗，都闪动着自豪而激动的泪光，他们仿 佛向祖国宣誓，要为南极考察事业竭尽全力以不负祖国和人民的重望。”教师接着叙说： 我国的南极考察已经有了激动人心的开端，而后又于 1997 年 7 月，首次派出国家北极考察 队赴北极地区进行科学考察。但今后的历程会更加艰难和漫长，极地事业需要后继有人， 需要我们大家踏着先人的足迹，勇敢地走下去。现在我们就一起来探讨学习极地地区的有 关知识。 1 / 4 讲授新课 假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们需要 了解哪些有关问题呢？ 探讨小结：组织学生以学习小组讨论列举 ( 教师注意启发或提示 ) 交流后，教师评价概 括大家的意见： 首先，需要知道两极地区的地理位置。 其次，需要了解两极地区的自然环境。 第三，需要确定去两极地区考察的时间。 第四，需要了解科学家考察的原因所在。 第五，需要考虑人类考察的最终目的。 第六，需要了解在科考过程中应注意的问题。 投影展示：课本 P100 图 10.1 “北极地区”和 P101 图 10.2 “南极地区” ( 也可用挂图或 教师画板图 ) 。 读图分析：把学生分成 A、 B 两组，请 A 组同学观察“南极地区”图， B 组同学观察 “北极地区”图，思考下列问题： (1) 图的中心点是什么地方？ ( 图 10.1 ——北极点；图 10.2 ——南极点 ) (2) 图中呈放射状的一系列直线表示什么线？ ( 经线 ) (3) 图中的每一条纬线是如何分布的？ ( 以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬 线，且越向中心，其纬度越高 ) (4) 图中的方向是如何确定的？ ( 经线指示南北方向，纬线指示东西方向，即图 10.1 — —内北外南，顺西逆东；图 10.2 ——内南外北，顺东逆西 ) (5) 地球的自转方向在图中应如何标注？ ( 图 10.1 呈逆时针方向；图 10.2 呈顺时针方 向) (6) 东西经度是如何确定的？ ( 图