级上册信息窗平移教案.pdfVIP

小学学科备课记录表 姓名 年级 5 学科 数学 时间 教案 信息窗 2 平移 课题 本节课的内容是结合学生熟悉的生活情境进行教案的，学生已初步感知了生活 教材 中的平移现象学生完全可以通过观察、想象、分析、推理独立探究出来。 分析 1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平 (或竖直 ) 方向平移，再沿竖直 ( 或水平 )方向平移。 教案 2、使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方 目标 格纸上把简单图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。 3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。 教案重点是：在方格纸上把简单图形先沿水平 ( 或竖直 )方向平移，再沿竖直 (或 重点 水平 ) 方向平移。 难点 教案难点是：实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格 纸上把简单图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。 学情 学生已初步感知了生活中的平移现象学生完全可以通过观察、想象、分析、推 分析 理独立探究出来。 一、创设情境，激发兴趣。 调节与反思： 1、我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中 哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？（学 生举例生活中的平移和旋转现象，教师引导学生 进行判断。） 教 2、出示：信息窗 2 的 6 幅图片。 学 提问 :1 、你能提出什么问题？（问题是开放的， 过 教师要把学生的问题归结到“怎样用平移和旋转 的方法得到这些图案？”） 程 3、你认为这 6 幅图中，哪些是用平移的方法得到 的？揭示课题并板书：图形的平移 二、直观感受，探究新知 。 1、出示例题图：（ 5 个小正方形的图案） 提问：怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能 1 / 4 把中间的正方形平移到左上方吗 ? （适当提示方 法：先向哪儿移、再向哪儿移） 2、学生独立思考观察，尝试平移。小组交流平移 过程。 教师巡视，对学困生适当指点、帮助。 3、集中交流：怎样才能把中间的正方形平移到左 上方？（视学生汇报情况，只要合理即可）先向 左平移 2 格，再向上平移 2 格；或者先向上平移 2 格，再向左平移 2 格。 4、提问：你是怎么知道先向左平移 2 格，再向上 平移 2 格，或先向上平移 2 格，再向左平移 2 格 的？（有困难时适当提示） 讨论交流（以某一 点为例：先向左平移 2 格与左上方的图在同一竖 线上，再向上平移 2 格重合……） 其他点可以这样观察吗？ 只能观察一个点吗？ 同桌互相另找一点平移练 习 还可以观察几个点或其他部分。 揭示：平移时要选取一个点或一条边，以此为基 准数格平移。 提示：为了清楚地表示平移的结果，我们可以把 平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结 果用实线画。 5、小结：将一个图形平移到指定地点要注意什 么？ （通过对图形某一点（或几点）来确定先向什