百家争鸣 课件18 人教版高中历史.pptVIP

中国传统文化主流思想的演变 2 专题一 中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 第 1 课 3 课标要求 : 1. 知道 诸子百家中道、儒、墨、法诸 家的代表人物和基本主张。 2. 认识 春秋战国时期百家争鸣局面形 成的原因及意义。 3. 感受 中国古代思想的博大精深。 4 概念呈现 “争鸣” 指争论和辩难。 一、百家争鸣 1. 概念解析 ： “百家” ，是泛指，意为数量多，主要分为：儒 家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、 纵横家、兵家、小说家等十家。 百家争鸣？ 2. 形成原因 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 井田制崩溃，封建经济迅速发展 诸侯崛起，诸侯纷争，分封制瓦解 私学兴起 “士”阶层的活跃和受重用 社 会 大 变 革 —— 物质基础 —— 舆论阵地 思维拓展 ：从这一原因的分析中你得到哪些认识？ 一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映 社会存在 决定 社会意识 6 （一）儒家学派 二、代表学派、代表人物及其主张 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派 7 8 ( 一 ) 儒家学派 1 、代表 2 、主张 春秋 孔子－儒家 创始人 战国 孟子－ 继承和发展 战国 荀子－先秦儒家 集大成者 孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期 鲁国人。（公元前 551 年 —— 公元 前 479 年），享年 73 岁。 孔子 3 岁丧父， 17 岁丧母，生活十 分惨淡。 孔子曾先后担任过下级官吏和地方 官，五十多岁时担任司寇，成为政 府高官，后在 55 岁左右仕途失意， 官闲居家。 之后孔子离开鲁国，周游列国达十 四年之久，其目的是推行自己的政 治主张，然而屡遭冷遇。于是，孔 子开始专心从事文化教育活动。 孔子生平简要介绍 材料 1 、子曰：“仁者爱人。” 2 、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼 , 天下归仁 焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3 、子曰：“有教无类。” 4 、子曰 : “务民之义 , 敬鬼神而远之 , 可谓知矣。” 依据材料、结合教材回答孔子的主要成就和文化贡献。 春秋时期儒家创始人 : 孔子 11 孔子的思想成就和文化贡献 领域 主要内容 思想 学说 政治思 想 教育思 想 文化贡献 “ 仁”（核心）和“礼” “为政以德”（德治） “敬鬼神而远之”（民本） 创办私学 ; 有教无类、因材施教、全面 发展 言论被编纂为《论语》 整理文化典籍，儒家五经 知识梳理 12 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思 想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻” 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。 材料反映了孟子的什么思想？ 孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。 战国时期儒家代表 : 孟子 阅读下列材料 : 13 知识归纳 : 主要思想 仁政 ：提出“ 政在得民 ” 民本 ：提出“ 民贵君轻 ” 评价： 继承 和 发展 了孔子的儒家思想。 代表 新兴地主阶级 利益，有利于 缓和 阶级矛盾 ，促进 生产发展 ，具有 进步 意义 ，影响 深远 。 孟子 14 天行有常，不为尧 存，不为桀亡。 君者，舟也；庶人 者，水也。水则载舟， 水则覆舟。 —— 《荀子》 战国时期儒家代表 : 荀子 阅读下列材料 : 材料反映了荀子的什么思想？ “ 天行有常”、“制天命而用之”等 唯物思想 ; “ 君舟民水” . 15 荀子 主要 思想 政治 ：主张“仁义” ， “ 君舟 民水 ” 哲学 ：“天行有常”、“制天命而 用之”等 唯物 思想 知识归纳 : 孟子、荀子对孔子思想的发展 孔子 孟子 荀子 时 期 仁的 思想 民本 思想 人性论 仁 以德治民 性相近 仁政 仁义 民贵君轻 君舟民水 性善论 性恶论 春秋 战国中期 战国末期 同 异 奠定 基础 体系完整， 成为大宗。 17 18 ( 二 ) 道家学派 1 、代表 2 、主张 春秋 老子，道家 创始人 战国 庄子 19 ? 材料一 ： 道生一，一生二，二生三，三 生万物。 ? 材料