五年级下册数学教案 应用问题 冀教版 (12).docxVIP

五年级数学下册《容积和容积单位》教学设计 一、 教学内容：五年级下册教科书第 38页。 二、课标分析： 《容积和容积单位》属于第二学段“空间和图形”这一领域里的内容。依据课程标准，本课的具体目标是：“通过实例，了解容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1升和1毫升的实际意义。 三、教材分析： 《容积和容积单位》是这一单元第三节内容——长方体和正方体的体积中的第六课时，它是在学生掌握了长方体和正方体的表面积、体积的含义和计算以及体积单位的认识的基础上进行教学的。是一节数学概念课。教材把这一内容安排在“体积和体积单位”的后面，意图就是让学生运用体积的概念、单位和计算的学习方法来学习容积的概念、单位和计算方法。教材首先用描述和定义的形式说明了什么是物体的容积，计量物体的容积，就用体积单位。接着教材出示了生活中常见的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系，并设计了一个小组活动，让学生利用瓶装矿泉水和量杯来感知升和毫升的实际大小，最后让学生说说生活中哪些物品上标有升和毫升。这一意图不仅是让学生深刻地感知容积单位的实际意义，也能体会出数学知识与生活的密切联系，培养学生细心观察的良好习惯。 四、学情分析： 学生们第一次接触容积和容积单位，对学生来说怎么样更好的理解容积的意义是重点，也是下一步学习容积的单位和计算方法的基础，还能更好的帮助学生进一步理解体积， 五、 教学目标：1、知道容积的意义，掌握容积单位的进率，及与体积单位之间的关系。 2、 培养分析、比较的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念。 六、 教学重点： 1、建立容积和容积单位的观念。 2、知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。 七、教学难点： 1、理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。 2、 长方体容积的计算。 八、教具：多媒体课件 九、教法 学法 尝试诱导 合作探究 十、教学过程： （一）唤起与生成 1、复习：出示课件 2、大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的 体积？ 3、容器的大小比较。 媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体与液体的区别。 （二）探究与解决 探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？ 1、提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高）2、类比猜测，验证结果： 结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。 3、认识容积单位： 1）出示：计量容积一般就用体积单位。 2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。 3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。 4、升与毫升的关系： 教师课件展示，学生观看，知道1升等于1000毫升。 （板书） 1升（L）=1000毫升(mL) 4）媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。 探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？1、设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发现？把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发现？（媒体演示。）2、教师板书 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 （三）训练与应用（媒体出示） 例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？ 2：填一填4升=（ ）毫升 4800毫升=（ ）升 500毫升=（ ）升 （指名让学生做一做，点评） （四）布置作业40页，自己想办法测量不规则物体的体积（道具：大量的橡皮泥、量杯和水；西红柿或土豆） （五）小结与提高 板书设计： 容积和容积单位 1L=1立方分米 例1、 5 ×4× 2=40（立方分米） 1ML=立方厘米 40立方分米=40L 1L=1ML 答：这个油箱可以装汽油40升。 容积和体积相同点：计算方法相同，相邻单位间的进率相同 不同点：测量方法不同，计量单位不同