三位数的退位减法.pdfVIP

课题 三位数的退位减法 学科 数学 班级 三（1）班 课时 第六课时 一、教材简析和学情分析 这部分教材以2004年与200年计划生产的电视动画片数量差为素材，来教学三位 数减三位数连续退位减法，值得注意的是教材先安排了不退位的笔算，然后直接安排 了连续退位的笔算，这样安排合理，使学生在理解上不会存在困难。 学生借助已经掌握的知识、方法和积累的经验，有效地把两位数减两位数的退位减 法迁移到笔算三位数减三位数的减法中，通过思考、合作交流等方法来通化顺应新知 经历算法的发展过程，构建新的数学知识。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1 使学生理解和掌握三位数的退位减法的计算方法，会计算三位数的退位减法。 2 培养学生的计算能力，解决问题的能力和数学应用的意识。 3引导学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，使学生体验三位数的退位 减法的计算方法。 三、教学重难点 重点：正确地计算三位数的退位减法。 难点：三位数的连续退位减法。 四、教法（理念）设计 讲授法 五、教学资源准备 课件 六、教学过程 一、 复习导入。 教师：同学们。前面我们已经学习了两位数减两位数的不退位减法，我们来复 习一下。 列竖式计算 45-38= 65-47= 34-26= 256-124= 375-231= 现在请同学说说计算过程要注意什么 两位数的退位减法同学们学得不错，三位数的不退位减法页学过了，那遇见三 位数的退位减法又该如何计算呢？ 今天我们来学习三位数的退位减法（板书课题） 二、 探究新知 首先，我们一起来看看上节课我们看过的一组数据。课件出示国家电视动画片 生产情况统计表。 1 教材第41页列2 大家看一下，2005年比2011年少生产多少部动画化片？该如何计算呢？ （！）小组内交流讨论列出算式。 A 理解题意； B列式表达：435-86= （2）探究竖式计算方法。 如何列竖式呢？ 让学生尝试写一写，然后说说写竖式时要注意哪些问题。 4 3 5 - 8 6 （3）尝试解答，解决问题 竖式我们会写了。那么这个竖式该如何计算呢？请同学独立思考并试一试， 组织同学讨论发现问题 2 师生共同计算 我们一起来计算。首先我们要将数位对齐，个位对个位，十位对十位。百位对百 位。个位上5 减6 不够，向十位借一。个位就是15-6 所以个位写9，十位上剩 2 减8 不够，向百位借一，十位就是 12-8=4，十位写4 百位上4-1=3 现在给大家两分钟的时间仔细回顾这道题的计算过程，有问题的请举手提问。 三，巩固练习 1 那2007 年比2001 年少生产多少部动画片？ （！）分析 理解题意 列竖式计算 （2）学生独立计算。小组讨论。 （3）师生小结 2 教材第41 页做一做 四，课后小结 七、板书设计 三位数的退位减法 435-86=349 435-186=249 4 3 5 4 3 5 - 8 6 - 1 8 6 ———————————— ———————— 3 4 9 2 4 9