高中任务驱动型作文指导 课件.pptVIP

：（ 15 年全国卷 1 ）阅读下面的材料，根据要求 写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。此事赢得众 多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大 范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关 方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料 内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收 信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 1 、 明确任务 在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求， 完成写作任务。示例的作文在叙述材料后有两段文字：对于以上的 事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的 态度，阐述的你看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定 立意，完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不 得泄露个人信息。这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求， 仔细分析应有如下的任务： ①“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表 明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看 法”就要求写作时学生有个性化的思考。②“请给小陈、老陈或是 相关方写封信”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说 理，不能脱离所选的一方而任意写作。同时要求写成一封信，以信 的形式来展开论述。信的格式无疑就会成为判分的依据之一。 2 、抓住核心 对于示例：这一则材料表达的有这么几层意思： ①陈父在高速路上开车时打电话，家人屡劝不改； ②小陈迫于无奈，为了父亲的生命安全，通过微博私信向警举报自 己的父亲； ③警方查实后，依法教育处罚老陈，并将这起举报放在官方微博上； ④小陈之行为、警方的做法，赢得众多网友的点赞，也引发一些质 疑； ⑤媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。 这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方。从材 料看，老陈、小陈、警方三方是核心事实，网友点赞、质疑，媒体 报道是这些核心事实产生的影响。因此分析材料要紧抓这三件核心 事实。 3 、确立观点（注意不同对象、不同层面、各种关系等） “选好角度”，就是指要选准核心角度，示例应围绕老陈、 小陈、警方这三个核心角度来立意写作，确立你的观点 （参考观点：老陈：人命关天，敬畏我们的生命；小陈： 爱，也要选择合适的方式；不被理解的爱等）；有时需要 辨析材料中核心对象或事实的关系，学会从不同的层面或 角度去看待问题，力求准确、深刻、新颖。 有些材料中有明显的思想情感倾向 , 注意在立意时要紧 紧扣这方面的内容。当然，在核心角度这一前提下，应兼 顾自己擅长的角度。也就是自己积累了相关素材，有思想、 理论上的准备的角度。 任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观 点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具 体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特 点。在写作时就应紧紧围绕材料来提出观点，展 开论证，要结合材料向读者入情入理地阐述自己 的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分 析事件背后的情、理、法等核心价值观。可以采 用 的方法。 致陈先生的一封信 陈先生： 您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样 做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、 您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。 敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆 旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心 怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是是生病，业余是写作”的残疾作家史 铁生，当他而说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎 笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像 当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。 敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他