第一节呼吸道对空气的处理教学设计66.pdfVIP

第一节 呼吸道对空气的处理 教案设计 日照第三实验中学 范宁宁 一、教材分析 本节内容是初中生物新教材（人教版）第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人 体的呼吸》的第一节内容。本节内容放在人体的《营养》一章之后讲述，为进一步学习 下节课《发生在肺内的气体交换》打下基础，做好知识铺垫。呼吸是人体生存的基本生 理活动，学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻是用来呼吸的器官，但对呼 吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解比较少。所以，教材 内容由三部分组成，即描述结构、资料分析、补充资料。要想使学生初步认识到呼吸道 是保证气体顺畅通过的结构，但是呼吸道并不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进 行处理，使到肺部的气体有温暧、湿润、清洁的作用，不过呼吸道对空气的处理能力是 有限的，因此，保持环境中空气新鲜，清洁是非常重要的，从科学角度认识空气质量的 好坏与人体健康的关系。 二、设计理念 新课程要求教案过程要突出“以人为本”，“以学生为本”的教案理念，突出生活与健 康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯； 强调对学生非智力因素及良好行为习惯的培养；强调学生探究性学习，培养学生的创造 能力。《标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教案过程中力求以问题意识 为先导，改变学生的学习方式，注重学生主动参与，乐于探究，交流与合作能力的培 养。充分利用本节内容提供的文字、图片、数据、以及音像等资料，引导学生有目的的 开展分析活动，达到学生提出问题，分析问题及解决问题的能力。 三、学情分析 1 / 6 根据初一年级学生年龄和心理特点，表现为学生心理上的发育还不成熟，思维模式 仍然有明显的形象思维痕迹，对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维 过渡的经验，对交流的本质的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资 料，但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机 和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方 式的变革。因此，在课堂教案中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生 活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。 四、教案目标 1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2 、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳 总结的能力。 3 、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关 系。 五、教案重点 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 六、教案难点 呼吸道作用的分析与总结。 七、课前准备 多媒体课件。 八、教案课时 1节课。 2 / 6 九、教案过程 内 教师活动 学生活动 设计意图 容 播放视频资料，展示新生儿啼哭 引导学生认真观 的多媒体画面，并提出问题，引入本 看 视 频 资 料 ， 积 极 章学习的主题——《人体的呼吸》。 动 脑 ， 思 考 问 题 ， 讨论后自由发言。 贴近生活，创 问题：为什么新生儿总是啼哭着 设情景，调动学生 引 来到人间？ 回答：啼哭标志 的学习积极性，引 言 师：同学们说得好，婴儿第一声 着 呼 吸 作 用 的 开 入 课 题 ， 自然 过 啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每