人教A版高中数学选修23导学案（2020年整理）.pptxVIP

1.1. 两个原理 课前预习学案 一、预习目标 准确理解两个原理，弄清它们的区别;会用两个原理解决一些简单问题。 二、预习内容 分类计数原理：完成一件事, 有 n 类方式, 在第一类方式,中有 m1 种不同的方法,在第二类方式,中有 m2 种 不 同 的 方 法 ， …… ， 在 第 n 类 方 式 , 中有 mn 种 不 同 的 方 法 . 那 么 完 成 这 件 事 共 有 N= 种不同的方法. 分步计数原理：完成一件事,需要分成 n 个 ，做第 1 步有 m1 种不同的方法，做第 2 步有 m2 种不同的方法，……，做第n 步有mn 种不同的方法,那么???成这件事共有 N= 种 不 同 的 方 法 。 课内探究学案 一、学习目标 二、准确理解两个原理，弄清它们的区别;会用两个原理解决一些简单问题。 学习重难点： 教学重点：两个原理的理解与应用 教学难点：学生对事件的把握 二、学习过程 情境设计 1、从学校南大门到图艺中心有多少种不同的走法？ 2、从学校南大门经图艺中心到食堂有多少种不同的走法？（请画分析图） 3、课件中提供的生活实例。 新知 分类计数原理：完成一件事, 有 n 类 , 在第一类方式,中有m1 种不同的方法,在第二类方式,中 有 m2 种不同的方法， …… ， 在第 n 类方式, 中有 mn 种不同的方法. 那么完成这件事共有 N= 种不同的方法. 分步计数原理：完成一件事,需要分成 n 个 ，做第 1 步有 m1 种不同的方法，做第 2 步有 m2 种不 同的方法，……，做第 n 步有 mn 种不同的方法,那么完成这件事共有 N= n 种 不 同 的 方 法 。 巩固原理 例 1、某班共有男生 28 名，女生 20 名，从该班选出学生代表参加校学代会。 若学校分配给该班 1 名代表，有多少不同的选法？ 若学校分配给该班 2 名代表，且男、女代表各一名，有多少种不同的选法？ 解： 练习 1、乘积?a1 ? a2 ? a3 ???b1 ? b2 ? b3 ? b4 ?? ?c1 ? c2 ? c3 ? c4 ? c5 ? 展开后共有多少项？ 例 2（1）在下图（1）的电路中，只合上一只开关以接通电路，有多少种不同的方法？ （2）在下图（2）的电路中，合上两只开关以接通电路，有多少种不同的方法？ ; ;1;;10;三、反思总结 1、 是排列的特征；2、两个排列数公式的用途：乘积形式多用于 ，阶乘形式多用于 或 。;1;1;1;; abc ， abd ， acd ，bcd 每一个组合又能对应几个排列？ 问题四：你能得出组合数的计算公式吗？;1.2.4 组合应用题 课前预习学案 一、预习目标 预习：（1）理解组合的定义，掌握组合数的计算公式 会解决一些简单的组合问题 体会简单的排列组合综合问题 二、预习内容 1．组合的定义： ;13;14;15;16;17;;19;20;二项式定理：;2.T3= 2160a4b2;23;m;25;要转换成行车路程(这个城市规定，每停车 5 分钟按 lkm 路程计费)，这个司机一次接送旅客的行车路程ξ 是一个随机变量，他收旅客的租车费可也是一个随机变量 (1)求租车费η关于行车路程ξ的关系式； (Ⅱ)已知某旅客实付租车费 38 元，而出租汽车实际行驶了 15km，问出租车在途中因故停车累计最多 几分钟? ;27;（五）当堂检测 某一射手射击所得环数? 分布列为;;例 2．一个家庭中有两个小孩，假定生男、生女是等可能的，已知这个家庭有一个是女孩，问这时另一个 小孩是男孩的概率是多少？;; ;;;;;;称为方差，式中的 E? 是随机变量 ξ 的期望． 标准差: 做随机变量 ξ 的标准差，记作 注：方差与标准差都是反映 它们的值越小，则 小。 即学即练： 1.随机抛掷一枚质地均匀的骰子，求向上一面的点数 X 的均值，方差和标准差。;与波动、集中与离散的程度； ⑶标准差与随机变量本身有相同的单位，所以在实际问题中应用更广泛;40;2.4.1 正态分布 课前预习学案 一、预习目标 通过实际问题，借助直观，认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 通过实际问题，知道假设检验的思想。 二、预习内容 我们把函数 的图像称为正态分布密度曲线，简称 。 一般地，如果对于任何实数a ? b ，随机变量X 满足 ,则称随机变量 X 的分布为正 态分布，记作 ，如果随机变量X 服从正态分布，则记为 。 正态曲线的特点： ;;;;;小结与复习 【学习目标】 在对具体问题的分析中，理