第三单元第十一课《中国石拱桥》教案.pdfVIP

11 中国石拱桥 教案目标 知识和能力 1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。 2．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 过程和方法 1．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概 括 能力。 2．揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 3．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为 生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教案效率。 情感态度和价值观 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的 劳动人民的热爱之情。 教案重点 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2．品味说明文语言的准确性和严密性。 教案难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技 巧。 教具准备 ： 小黑板 课时安排： 2 课时 第一课时 教案要点 引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象， 明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？ 教案步骤 一、导语设计 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习 1 / 6 由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感 受我国劳动人民的勤劳和智慧。 二、朗读课文，初步把握文意。 1．展示赵州桥、卢沟桥图片，朗读课文。 2．教师提示需要积累的词语。 三、了解说明对象，把握对象特征。 1．教师指出说明文是给人以知识的，请学生用自己的话概括介绍从文章中所获得的知识。 （1）学生默读课文，自行查找、概括。 （2 ）小组讨论，要求人人发言，积极参与。 （3 ）全班交流。 明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成 弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢 沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又 分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。 2．局部探究。 （1）请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。 ①学生齐读第四、五段。 ②小组讨论交流。 明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外， 中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。 赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元 605 年左右， 到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加 拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄 姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重 量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱 桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张簇赞 其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。 教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面体现了中国石拱桥的特点， 即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。 （2 ）请同学独立分析第六、七、八段，讨论说明“卢沟桥”部分 2 / 6 明确：“修建于 1189 年到 1192 年间”，距今 830 多年，表明其历史悠久；由 11 个半圆形 的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的 狮子”“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”表明其形式优美；河堤冲毁桥无恙表 明其结构坚固； 13 世纪就闻名于世，受马可 ?波罗的盛赞表明其成就突出。 3．教师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这 个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟 桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。 五、延