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第三章动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界中的作用 04 生本（ 2）班 谭贞晶 学号： 2004574230 一、教材内容分析 本课选自人教版《生物学》义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三 章“动物在生物圈中的作用”中第一节“动物在自然界中的作用”的教案内 容。本节内容属于总结概括内容，要求学生通过对事实材料的分析，概括和总 结出动物在自然界中的作用。教材试图避免就事论事和平铺直叙的写法，而是 从生物圈统一集体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的 消长对其生活环境的影响。本节内容通过三个方面阐明了动物在自然界中作 用。 二、教案对象分析 初二学生思维活跃，好奇心强，对动物在自然界的作用有一定的感性认 识，但对知识的理解常常限于表面，需要教师对“生态平衡”“物质循环”等 知识点进行分析、归纳。另外，初中学生的注意力难以长时间集中，因而需要 教师适当地指引、及时地鼓励和设计学生喜爱的活动，使学生的学习热情长时 间保持，提高学习效率。 三、教案目标 【知识目标】 1．举例说出动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、 传播种子等方面的作用。 2 ．认同动物是生物圈中重要成员的观点。 【能力目标】 辩证地认识动物与人类的利害关系 【情感目标】 通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护 动物的情感，建立科学发展的观点。 四、教案重点 辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传 播种子等方面的作用。 五、教案难点 对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。 六、教案方法： 资料分析、分组讨论 七、课时安排 ：一课时 八、教案准备 1 / 4 学生编写剧本、排练。 九、教案过程 ： 教师活动 学生活动 设计意图 《寂静的春天》观察和故事的 导入：介绍《寂静的春 形式引起学生兴趣，创设情境 天》 来激发学生探求新知识的欲 望。 课前学生根据食物链和食物网 的知识点编写剧本、排练，老 让学生进行角色扮 请四名学生分别扮演“螳 师指导。有利于调动学生的积 演，而后教师引导学生 螂捕蝉，黄雀在后”的故 极性，有利于学生在愉悦的气 回忆七年级教材中有关 事中的树、螳螂、蝉、黄 氛中完成知识的回忆。 食物链和食物网的知 雀，组成食物链。 识。 根据课本材料提出 学生阅读资料“剿灭 学生对保护生物，禁止滥捕乱 问题： 1．为什么有关专 麻雀”“北美驯鹿和狼” 杀动物有一定思想认识，但为 家呼吁要保护麻雀？ 等，小组讨论，分析总 什么这样做，为什么对危害人 2 ．对人类和牲畜有危害 结，互相交流： 1、虽然 类和性畜的野生动物台狼蛇等 的野生动物，如狼是否 麻雀平时多食谷类，对人 也不能滥捕乱杀，麻雀原来列 可以滥捕乱杀？这样做 类有害，但在生殖季节大 为人类 ”四害”之一，而现在又 会造成什