《〈庄子〉故事两则》导学案.pdfVIP

《〈庄子〉故事两则》导学案 （第一课时） 学习目标 1、 积累文言词语，理解两则故事的寓意。 2.、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异 学习重点： 1、 理解 “惠子相梁 ”中的比喻，把握故事的主旨。 2、感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。 学习难点： 1 ．理解两则故事的寓意。 2 ．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的 志趣。 一、自学 1. 收集资料，积累文学常识： ①《庄子》 ②庄子 ③填空、 《〈庄子〉故事两则》，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人 物。 2、自读课文，读准字音，给下列划线字注音 相梁（ ） 鹓 （ ） 醴泉（ ） 鸱（ ） 恐吓（ ） 鯈鱼（ ） 濠梁（ ） 邪（ ） 3.借助课文注释和工具书疏通课文 1 / 4 (1)解释加点词语： 惠子相 梁 非梧桐不止 于是 鸱得腐鼠 ． ． ．． 搜于国 中三日三夜 安 知鱼之乐 鱼出游从容 ． ． ．． 是鱼之乐也 ． (2) 翻译下列句子 a.搜于国中三日三夜 b.于是鸱得腐鼠 c.今子欲以子之梁国而吓我邪 d.. 鱼之出游从容，是鱼之乐也 e.. 子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣 4.读懂故事，探究寓意 (1) 庄子讲鹌鸨故事的用意是什么 ? (2) 庄子坚持认为 “出游从容 ”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心 境? 二、互教 1、导入新课 2、检查自学情况 3、自由读课文，组内成果交流后展示。 4 ．当堂探究： （1）在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是 个怎样的人？ 2 / 4 （2 ）读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论 ，谁胜出？为什么？ （3）比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄 子的人生态度。 学生讨论后教师明确 三、检测 a、课文小结 b、检测训练 1、《〈庄子〉故事两则》，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。 2 、 《惠 子 相 梁 》 中 比 喻 巧 妙 贴 切 ， “鹓 鶵 ” 比 喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比 喻 。 3、解释下列句中加点的字。 （1）惠子相 梁（ ）（ 2 ）仰而视之曰：‘吓 ！’今子欲以 ． ． 子之梁国而吓 我邪？（ ）（ ） ． （3 ） 是 鱼之乐也（ ） （4 ）子非鱼， 安知 鱼 之 乐