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教案示例 第一节 人体对外界环境的感知 教案目标 1. 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构以及各个主要组 成部分的功能；描述视觉和听觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法；说出导致耳聋的各种 因素以及预防的措施。 2. 尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。 3. 培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。 教案重点和难点 1. 重点：描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。 2. 难点：描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能。 课前准备 1. 准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透镜成像实验装置一套。 2. 眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。 3. 音叉、耳的结构模型 教案设计 学习内容 学生活动 教师活动 根据问题讨论，概述人体通过 精心编排问题，引导学生在生活 人体感知外界环境的 眼、耳等感官感知外界环境的情 实践的基础上，叙述出人体感知 主要感官 况。 外界环境变化的主要器官。 第 一 观察瞳孔在光亮和黑暗环境中的 课时 变化，对比曲度不同的放大镜聚 引导学生进行探究，介绍眼球的 眼球的结构 光情况的区别，探究凸透镜成清 各个结构，帮助学生对比总结。 晰图像的条件，对比总结眼球各 个主要组成部分的功能。 更换不同曲度的凸透镜，探究成 近视的成因和矫正 像位置的改变，对比总结近视的 第 二 成因。尝试寻找矫正的办法。 总结同学发言，引导同学思考， 课时 调动学生情感，提高学生认识。 调查学校里的近视情况，讨论什 用眼卫生 么是卫生的用眼习惯 第 三 耳的结构和功能和听 感受振动产生声音，鼓膜的振 引导学生进行探究，帮助学生总 课时 觉的形成 动，观察听小骨的模型，描述声 结。 1 / 6 音在耳中的传递过程 讨论引起耳聋的原因，以及保护 总结同学发言，引导同学思考调 用耳卫生 听觉的措施 动学生情感，提高学生认识。 教案过程设计 第一课时： 教师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。 教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下面摸 一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。 （箱子里也可以放一只小动物，但要注意安全；也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……） 用手摸的同学：是一个假的苹果； 用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）； 用眼看的同学：是