中职数学 整体教学设计(上)（2020年整理）.pptxVIP

《数学（上）》课程 整体教学设计 （XXXX－XXXX 学年第一学期） 1 设计人： 付晓昶 专业科： 计算机专业课 设计时间： XXXX.9 许昌工商管理学校 一、课程基本信息 课程名称：数学（上） 2 课程类型：文化基础课 计划学时：72 先修课程：初中数学 后续课程：数学（下）等 制定人：付晓昶 所属专业科：计算机专业科 批准人：刘小丽 制定时间：XXXX.9 授课对象：15 级 二、课程设计： 1、课程设计理念与思路 设计理念：履行“以就业为导向，以学生发展为本”的职业教 育思想，突出培养学生的就业能力，生活能力和生产实践能力。 设计思路：改革传统数学课程逻辑推理的思想体系，贯彻“学 以致用”的思想，采用问题；算法步骤及案例的模式设计，让学生在 学习中体会数学的魅力。 2、课程目标设计： （1）知识与能力目标 理解集合的概念，理解用符号表示元素与集合之间关系的方法。 掌握集合的表示方法，及“子，交，并，补”的概念及运算；掌握一 元一次不等式与元一不等式组的解法，能用不等式知识解决简单的实 际问题。 3 过程与方法目标 通过课堂讲授、现场教学、案例分析、互助学习、分项目训练等方 式使学生能够正确理解掌握各种概念及运算过程； 通过本课程的学习，引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考 和创造性地解决问题的意识 情感态度与价值观目标 树立严谨、务实、认真的学习工作态度； 树立爱岗敬业、吃苦耐劳、团结合作的工作作风； 树立良好的职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。 3、课程内容设计 序号 模块名称（章节） 学时 1 集合的概念 2 2 集合的表示方法 2 3 集合间的关系 4 4 集合的运算 6 5 充要条件 4 6 子集与推出关系 4 7 实数的大小 2 8 不等式的性质 4 9 区间的概念 4 10 一元一次不等式（组）的解法 8 4 11 一元二次不等式的解法 8 12 含绝对值的不等式 6 13 不等式的应用 4 14 数列选讲 14 合计 72 4、能力训练项目设计 编 号 能力训 练项目 名称 拟实现的能力目标 相关知识 训练方式、 手段及步骤 可展示 的结果 1 集合的概 念 初步理解集合的概念； 理解集合中元素的特 性。 集合定义· 元素与集 合，元素的 特性。常用 数集。 列举案例、布 置任务、 总结归纳 正确理解 集 合 定 义；独立 完成项目 任务 2 集合的表 示方法 能够按一定的方法表 示集合。 列举法；性 质描述法。 列举案例、布 置任务、 总结归纳 准确表示 集合，独 立完成项 目任务 3 集合之间 的关系 会用数学符号表示集 合间的关系 子集；真子 集，集合相 等。 列举案例、布 置任务、 总结归纳 正确表示 集合间的 关系。独 立完成项 目任务 4 集合运算 理解掌握“ 交”“ 并” “补”的概念和运算 子集；交集； 并集的概念 及运算。 列举案例、布 置任务、 总结归纳 正确运算 “ 交 ” “ 并 ” “补”。独 立完成项 目任务 5 充要条件 算 正确理解充分条件·必 要条件和充要条件。 充分条件 必要条件 充要条件 列举案例、布 置任务、 总结归纳 正确得出 结论，独 立完成项 目任务 5 6 子集与推 出关系 正确理解子集和推出 关系 子集和推出 列举案例、布 置任务、 总结归纳 正确理解 子集和推 出关系， 独立完成 项目任务 7 实数的大 小 理解并掌握实数大小 的基本性质，学习用作 差法比较实数与代数 式的大小。 数轴，实数 与数轴的点 关系，作差 法 列举案例、布 置任务、 总结归纳 正确比较 实数；代 数式大小 独立完成 项目任务 8 不等式 的性质 掌握不等式的三条基 本性质以及推论 不等式的传 递性；加法 法则；同向 可加性。 列举案例、布 置任务、 总结归纳 正确理解 不等式的 性质，独 立完成项 目任务 9 区间的 概念 理解区间概念 数形结合 列举案例、布 置任务、 总结归纳 理解区间 概念；独 立完成项 目任务 10 一元一 次不等 式（组） 的解法 掌握一元一次不等式 组的解法 解法步骤： s1:去分母； S2:去括号； S3:移项； S4: 合并同 类项； S5:写解集。 列举案例、布 置任务、 总结归纳 独立解一 元一次不 等式；独 立完成项 目任务 11 一元二 次不等 式的解 法 掌握一元二次不等式 组的解法 转化，化归 思想 列举案例、布 置任务、 总结归纳 独立解一 元二次不 等式；独 立完成项 目任务 6 12 含绝对 值的不 等式解 法 掌握含绝对值的不 等式的解法 绝对值的几 何意义 列举案例、布 置任务、 总结归纳 独立解含 绝对值的 不