第一节人体对外界环境的感知(第三课时)褚常玲.pdfVIP

课题 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 学 习任 务一——耳 的结构 以及 各个部分 的功 能 【自主探究】 每个小组准备一个耳朵的模型，阅读教材第 6 页的文 字，结合图片，能够填写出耳的各个结构，试着描述 出各个结构的功能。 【合作交流】 1. 耳的各个结构有哪些？ 2. 各个结构的功能是什么？ 3. 联系生活：为什么得咽炎会导致中耳炎？ 【点拨】 1、内耳中的半规管和前庭能感受头部位置变 动的情况与维持身体平衡有关，而与听觉无关。 2、耳蜗的作用是把传到耳蜗的机械振动转变成听神经纤维的神经冲动，有听觉感受器。 2、咽鼓管连通鼓室和咽，如果咽部有炎症，病菌会通过咽鼓管由咽部进入鼓室，所以容易得中耳炎。 学 习任 务二—— 听觉 的形成过 程 【自主探究】 根据耳朵模型以及各个结构的功能，结合教材第 6 页下面的文字说明，试着描述出听觉的形成过程。 【合作交流】 1. 听觉是怎样形成的？ 【点拨】声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑的一定区域（听觉中枢）。 2. 听觉是在哪里形成的？ 【点拨】是在大脑皮层的听觉中枢（大脑的一定区域）形成的。 学 习任 务三——导致耳聋 的因素及预 防措施 【自主探究】 根据实际生活想想有哪些因素可能会导致耳聋，然后阅读教材第 7 页内容，总结出导致耳聋的因素有哪 些？并且思考我们应当怎样预防？ 【点拨】 1、遇到巨大声响时应当张口或者闭嘴堵耳，目的是使咽鼓管张开或者闭合使鼓膜两侧大气压 平衡从而保护鼓膜。 2、耳的结构完整，但是听觉神经或者大脑的听觉中枢受损，是听不到声音的，也就是不能形成听觉。 【合作交流】 1. 如果你的周围有听觉障碍的人，你应当怎样做？ 2. 除了视觉和听觉，还有哪些感觉？ 【点拨】鼻—嗅觉；舌—味觉；皮肤—冷、热、痛、触、压等感觉。 【拓展】了解助听器的原理。【达标检测】 1、下列哪种情况会使人的听力完全丧失（ ） A 鼓膜受损 B 听小骨受损 C 半规管受损 D 耳蜗、与听觉有关的神经或听觉中枢受损 2、能将外界声波的刺激转变为神经冲动的部位是（ ） A 听小骨 B 鼓膜 C耳蜗内 D 前庭 3、听觉的形成部位是（ ）A 耳蜗 B 鼓膜 C 大脑皮层听觉中枢 D 小脑皮层 4 、飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动 作 。 这 样 做 的 目 的 是 为 了 （ ） A ． 保 护 鼓 膜 B ． 防 止 打 瞌 睡 C． 帮 助 呼 吸 D ．保持口腔卫生 5 、呼吸道感染的时候，还可能会发生中耳炎，这是因为病菌进入中耳，是通过下列结构中的（ ） A、前庭 B 、外耳道 C 、咽部 D、咽鼓管 6 、旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受 这 种 刺 激 的 感 受 器 位 于 （ ） A、鼓室和半规管 B、前庭和半规管 C、前庭和耳蜗 D 、鼓室和耳 蜗 1 / 4 课题 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 课时 第三课时 课型 新授课 1. 描述耳的结构和各个主要组成部分的功能以及听觉形成的过程。 2. 根据实际生活总结导致耳聋的各种因素及采取的预防措施； 学 习 目标 3. 培养听觉的卫生习惯，关爱帮助有听觉障碍的人。 重点：描述耳的结构及各个主要组成部分的功能；听觉形成的过程